有些閱讀障礙患者可能無法將閱讀與口頭理解聯系起來誦讀障礙對言語的影響有多種方式阻礙兒童的語言發展。有這種情況的兒童往往難以建立良好的詞匯,這會阻礙口頭和書面交流,他們也常常無法將單詞按正確的順序排列或使用正確的句法如果一個孩子在5歲時沒有足夠的詞匯量,或者說不出完整的、主要是語法正確的句子,那么,閱讀障礙可能就是原因。
有聽覺閱讀障礙的人可能很難理解他們在說什么誦讀困難癥對言語的影響之一來自于誦讀困難者處理聲音的方式。患有聽覺閱讀障礙的人可能很難理解正在對他們說什么。他們可能很難用押韻和正確的音節來區分單詞。他們聽到單詞的方式可能是他們可能會以不正確的順序處理單詞,這會損害個體正確反應的能力。
閱讀障礙可能會導致言語清晰度問題誦讀困難對語言的另一個可能的生理影響是不能大聲朗讀。在許多情況下,這是因為個人無法解讀文本。在其他情況下,文本可能對人來說很清楚,但是他(她)不能把閱讀和口頭表達聯系起來。有閱讀障礙的人也有理解某些聲音的困難。例如,他們可能能夠理解元音,但卻無法理解輔音
盡管男孩和女孩同樣有閱讀障礙,男孩更容易因為與疾病斗爭而表現出來。研究人員已經研究了閱讀障礙對語言的影響。研究人員已經開發出一種系統,通過這種系統,患有這種疾病可以被訓練成更清楚地理解語言,這包括患者在聽另一個人說話時可以集中注意力的理解策略有誦讀困難兒童的經歷。
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