什么是執行職能(Executive Functions)？

執行功能體現了現代心理學中用來描述人類如何控制認知過程的一個概念。它包括各種負責分析大腦傳入信息并確定適當行為反應的神經大腦過程。例如，孩子從老師那里學習課堂規則，然后學習遵守這些規則，通過反復的提醒來抑制...

執行功能體現了現代心理學中用來描述人類如何控制認知過程的一個概念。它包括各種負責分析大腦傳入信息并確定適當行為反應的神經大腦過程。例如，孩子從老師那里學習課堂規則，然后學習遵守這些規則，通過反復的提醒來抑制不恰當的行為。與執行功能相關的認知過程有助于孩子在課堂環境之外的新奇情境中運用這些規則和學習到的反應

自閉癥譜系障礙兒童通常對干擾其執行功能發展的外部刺激敏感心理學上，執行功能一詞與監督注意系統、認知控制等術語交替出現，無論使用哪一個術語，執行功能的概念都只是一個理論化的系統，除了大腦和相關的神經過程外，幾乎沒有生物學上可識別的成分。神經科學家、心理學家和類似的專業人士用認知控制的概念來描述感覺信息處理與計劃或執行反應之間的關系

執行功能解釋孩子如何從老師那里學習規則，然后通過反復的提醒來抑制不恰當的行為，從而學會遵守上述規則。心理學家認為，人類可以學習可接受和不可接受行為的固定模式，被稱為圖式。個體的圖式是通過從語言、聽覺刺激和觸覺輸入中收集信息而發展起來的。執行功能允許個體將已知的圖式應用于獨特或新的環境和情境中。當在新環境中做出決策或計劃行動時，一個人利用以前的經驗和學習到的反應，這種模式假設個人保持正常的認知能力，幫助個人確定可能的威脅或危險，將結果理論化，并選擇適當的行動對執行功能和認知過程的研究，統稱為認知神經心理學，繼續尋找各種認知控制缺陷的生物學標記、線索和有效治療方法，研究大腦的神經系統結構，以尋找語言和視覺處理與各種認知系統之間的聯系。哈佛大學主要參與涉及語言障礙的研究，但其他研究人員則致力于研究聽覺處理或記憶等領域患有干擾認知能力障礙的個體，如非語言學習障礙或自閉癥譜系障礙，通常表現出執行功能的能力下降。患有這種障礙的兒童和成人通常在自我控制方面存在困難，以及涉及平衡和自我刺激行為的運動控制挑戰。這些患者通常在熟悉和新奇的環境中難以選擇適當的反應，明顯缺乏或發展圖式緩慢。這類患者還通常表現出語言處理和抽象思維的延遲發展。

發表于 2020-08-24 16:20
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分類：醫療衛生

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