在定性研究中,定性樣本量是研究對象的數量,定性研究依賴于對被研究環境中人及其言行的豐富生動描述,定性樣本量通常相對較小,平均從1人到15人不等。這與定量研究不同,定量研究是一種基于數學和統計的研究,它依賴于更大的樣...
在定性研究中,定性樣本量是研究對象的數量,定性研究依賴于對被研究環境中人及其言行的豐富生動描述,定性樣本量通常相對較小,平均從1人到15人不等。這與定量研究不同,定量研究是一種基于數學和統計的研究,它依賴于更大的樣本,有時甚至多達1000名受試者。例如,定量研究可能包括1000人的調查回答的綜合統計數據被調查者被問及他們對宗教的看法,而對同一主題的定性研究可能只包括對三個人的采訪。
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拿著一本書的婦女定性樣本量之所以很小的主要原因是定性研究依賴于收集豐富而詳細的數據雖然在定量研究中包含一些來自被試的直接引述和軼事可能是適當的,但這類細節對于定性研究來說是絕對必要的。例如,一項定性研究可能側重于對10名學生和2名學生進行深入訪談教師對高輟學率學生輟學原因的解釋。另一個定性研究的例子可能是更長期的,包括跟蹤三名大學生在他們的大學高年級和他們的教學生涯的前五年參加教師教育項目,以了解他們的程度實施他們在本科教育課程中所教授的教育方法。這樣的研究既需要詳細觀察教師在課堂上的行為,也需要深入訪談他們結果將是一個有限的,而不是概括的結論,關于他們使用在大學所學的教學方法,以及他們使用或不使用這些方法的原因。在這類研究中,有一個適當的定性樣本量的例子。例如,一個心理學案例研究,可能會集中在一個被診斷為間歇性爆炸性精神障礙的病人身上,而臨床醫生曾與他共事過一段時間。在這個案例研究中,心理學家可以通過實驗性地使用認知策略和行為管理技術來幫助病人改善他或她的憤怒情緒,恢復更正常的生活與客戶一起工作的心理學家也可以作為一名定性研究者,記錄干預措施及其成功或失敗的情況。對一名客戶的觀察和對他/她的訪談(可能還包括與患者生活密切相關的人)可以提供豐富而詳細的數據需要定性研究。