發音練習表是語言治療師主要使用的學習材料,幫助患有語言障礙的兒童和成人學習發音單個字母的發音、混合詞和單詞。根據接受言語治療服務的個人的年齡,發音工作表可能只包含圖片;有圖片的字母或單詞;或者只有單詞或字母的...
發音練習表是語言治療師主要使用的學習材料,幫助患有語言障礙的兒童和成人學習發音單個字母的發音、混合詞和單詞。根據接受言語治療服務的個人的年齡,發音工作表可能只包含圖片;有圖片的字母或單詞;或者只有單詞或字母的混合詞,如"bl"和"tr"。有時言語治療師會將發音卡融入言語治療游戲中,以加強學習和語音意識,同時進行有趣的活動

言語治療師可以使用發音工作表來治療有發音障礙的兒童。言語治療師會定期評估客戶的溝通需求并調整治療當言語治療師發現影響個體發音能力的言語障礙時,治療師會選擇適當的發音活動,這可能包括使用發音卡的語言治療游戲或使用發音工作表的發音游戲。提高個人的語音意識(識別、識別和處理語音的能力)是發音工作表的主要目標影響個人發音能力的發音障礙可能源于接受性或表達性語言障礙,或兩者兼而有之接受性語言障礙會損害個體聽、處理和理解口語的能力,表達性語言障礙限制了一個人在適當的語境中說話和傳達單詞的能力。缺乏語音意識通常會影響交流的接受和表達領域。如果一個人不能首先識別特定的語音,他或她將無法成功地形成單詞來與他人交流。發音練習表可以通過幫助個人首先識別和發音語音,而不是說明單詞的含義,來解決語言的接受和表達兩個方面具體的溝通障礙有很多種,其中一些與發音練習表的價值相關且恰當。最常見的發音障礙影響發音或單詞的發音,尤其是省略、刪除,發音或字母的變化和增加。例如,有發音障礙的孩子,可能會說"wike"代表"like"或"ghetti"代表"spaghetti"。因此,這個孩子的發音活動可能包括有以"l"開頭的圖片和單詞或諸如"bl"和"pl"等混合詞的工作表或卡片,以提供發音練習,語言治療師可能會選擇一個多音節單詞的語言治療游戲,比如"香蕉"和"意大利面",幫助孩子識別和練習整個單詞的發音。