我應該如何與家長溝通(I Communicate with Controlling Parents)？

這個問題的答案取決于家長如何控制自己的想法，這取決于家長的態度；一個未成年兒童將不得不采取不同于成年兒童的方式來對待這種情況。控制父母可能會過度管教孩子。在所有情況下，這有助于理解控制的基本動機：一種需要保...

這個問題的答案取決于家長如何控制自己的想法，這取決于家長的態度；一個未成年兒童將不得不采取不同于成年兒童的方式來對待這種情況。

控制父母可能會過度管教孩子。在所有情況下，這有助于理解控制的基本動機：一種需要保護自己或孩子的安全，而這可能會被其他極其復雜和個別的問題所困擾。想要保持安全的愿望通常是由特別的不安全感和焦慮所推動的。孩子和老師都不太可能說服這些家長相信他們需要心理健康幫助。嘗試這樣做可能會關閉溝通，而對父母的批評和消極反應可能會導致父母更努力地控制自己。

控制型父母的孩子經常難以與父母溝通他們的感受和需要。這種情況最為困難對于處于中間的孩子們來說，他們真的只能選擇跟著父母，反抗父母，或者暗地里蔑視父母，如果他們真的被控制了，他們可能缺乏促進變革的資源。一些孩子在成長為青少年時開始注意到他們的生活受到了極大的限制。

父母控制的孩子通常會有情緒問題。此時，他們可能有一些選擇。第一種選擇是與有幫助的成年人談談情況像老師、顧問或牧師一樣。最有用的是獲得咨詢，但這并不能極大地改善自由和交流這可能有助于孩子對父母的動機有更深入的了解。有時，如果孩子要去，一個有控制力的父母會對咨詢持開放態度，但如果不愿意，咨詢可以幫助孩子準備好對成年做出決定。

；父母的養育方式可能會受到他們自身的不安全感的影響。控制父母的成年子女也可能需要治療。很可能，他們一生都在滿足父母的需要和試圖發現他們被允許滿足他們自己的需要之間感到困頓。治療可以開始哀悼父母沒有達到他們需要的水平，人們可以隨著時間的推移建立起恢復力和自尊心，決定他們希望與父母保持何種程度的溝通。

治療可以開始至關重要的工作，哀悼父母沒有達到他們需要的水平與管教家長一起工作，建議各不相同。與學校輔導員談談如何最好地接近這些家長，這不是個壞主意，但我們的目標是安撫他們，給他們一種安全感，這樣孩子們就可以更多地參與學校或其他活動，詳細的實地考察行程或允許擔心的家長陪同可能意味著孩子可以參加。教師也可以對缺乏控制表示同情。如果課程是由地區或州規劃的，而不是教師自己的課程計劃的一部分，那么對課程表生憤怒的家長可以向管理人員反映。接受這些不安全感和憂慮是父母非常有用的對控制父母有更大的同理心，老師也許能稍微緩解一些顧慮，給孩子更多的自由。有時候，如果能給孩子更大的自由，那么有時候吞下一點毫無意義的個人控制也許是值得的。最終，它真的取決于父母控制的程度，有時可能是非常重要的很難與這種類型的家長進行有意義的對話。

控制型父母可能會試圖為他們的孩子做工作。