隨著科技在小學的日益普及,網絡欺凌的案例越來越多。在小學里,最被認可的欺凌形式是身體暴力,學生被毆打、推搡、顛簸,這是一種危險的欺凌形式,可能會對學生造成身體傷害。大多數欺負者會在大人不在場或沒有足夠注意的情況下,尋找機會參與身體欺凌,例如在操場、浴室或擁擠的走廊上拿走學生的財物并將其銷毀也可被視為身體上的欺凌。
情緒性欺凌將受害者排除在社會交往之外,并造成精神上的痛苦。雖然普遍存在,但身體上的欺凌并不是最常見的欺凌形式。小學的言語欺凌對學生,這遠比身體暴力更常見。嘲笑學生、威脅學生、取笑學生的性別、宗教信仰、外貌、社會經濟地位或行為習慣都是語言欺凌的表現形式這種欺負行為往往傳播得很快,因為其他學生往往會發現辱罵并參與其中,往往不考慮其危害或后果。間接形式的言語欺凌包括散布謠言或在背后以消極的方式談論學生。這可能導致另一種形式的欺凌在小學:社會疏離,當一個學生被排除在一個小組或班上其他人之外,并使他們感到自卑或與其他人不同時,就會發生這種情況。
欺凌行為可能發生在校車上。由于新技術已經普及,網絡欺凌已成為一種常見的欺凌行為。這可能包括發送威脅性的電子郵件、短信、圖片信息或其他類型的網絡通信,旨在貶低、嘲弄或威脅。一種被稱為"發短信"的行為也已成為一種流行的欺凌方式;這包括傳播裸體、半裸體,或者通過電話或互聯網向其他人展示學生的色情照片。
網絡欺凌可以通過短信、電子郵件、手機或其他虛擬通信手段進行。
學校欺凌行為通常涉及人身暴力。
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