什么是生成效應(the Generation Effect)？

代際效應是認知心理學中觀察到的一種現象，當人們參與到他們的生成過程中時，他們傾向于更好地記憶事物，而不是僅僅被動地閱讀它們。這對于理解人們如何學習有著重要的意義當遇到學習材料困難或需要學習技巧的學生時，可能會...

代際效應是認知心理學中觀察到的一種現象，當人們參與到他們的生成過程中時，他們傾向于更好地記憶事物，而不是僅僅被動地閱讀它們。這對于理解人們如何學習有著重要的意義當遇到學習材料困難或需要學習技巧的學生時，可能會對老師有所幫助。這種現象主要是書面交流的研究主題，但研究人員也探討了它是否適用于圖像

寫作行為可能會引發生成效應，對生成效應的測試表明，當用戶遇到以片段形式呈現的單詞列表時，他們將填空造出完整的單詞。在生成單詞的過程中，他們在尋找匹配的片段時，會涉及大腦的幾個區域。當他們被要求稍后重復列表時，他們的記憶力會更好。研究人員認為這是因為在創造新詞的過程中，認知參與的程度更深，生成效應是很重要的，如果一個學生只是簡單地閱讀一本教科書，那么當她記筆記、重新制作圖表和書中所呈現的其他材料時，她不會吸收這些信息準備考試的學生可能會發現，從課文中寫出材料是很有幫助的，用自己的話適當地重新措辭，以確保他們完全理解材料。簡單的寫作行為可以觸發生成效應，幫助學生在考試中表現得更好教師和教師還需要意識到生成效應在課堂上所起的作用。那些僅僅收到他們可以閱讀的書面材料的學生可能不如那些通過做筆記、完成寫作練習等方式參與其中的學生充分理解它代際效應在年輕學生的拼寫課上有很常見的例子，老師不必給學生一個拼寫正確的單詞列表并讓他們記住，而是要求學生完成作業表，在表格中他們必須填空來拼寫單詞研究生代效應的研究人員也注意到，在認知障礙患者中，這種效應似乎不那么強烈，雖然它仍然存在，而且像填空這樣的練習可以幫助受試者記住一系列單詞，它不像沒有認知障礙的人那么強大，這可能有助于解釋認知障礙阻礙大腦損傷后學習和技能獲得或再獲得的原因之一。

發表于 2020-08-05 21:10
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分類：醫療衛生

什么是生成效應(the Generation Effect)？

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