什么是非語言學習障礙(Nonverbal Learning Disorder)？
非語言學習障礙（NLD）通常是一個通俗易懂的短語，用于連接兒童的各種學習困難。非語言學習障礙屬于自閉癥的范疇，盡管這些兒童和成人可能沒有自閉癥或亞斯伯格氏癥，與此相反，盡管非語言學習障礙一詞暗示了另一種情況，但NLD兒童...
非語言學習障礙（NLD）通常是一個通俗易懂的短語，用于連接兒童的各種學習困難。非語言學習障礙屬于自閉癥的范疇，盡管這些兒童和成人可能沒有自閉癥或亞斯伯格氏癥，與此相反，盡管非語言學習障礙一詞暗示了另一種情況，但NLD兒童的語言能力非常強。
患有非語言學習障礙的兒童通常最后感覺孤獨。有幾種方法可以描述非語言學習障礙的特征。不是所有的孩子都有這些特征，然而，可以說，對于大多數NLD兒童來說，他們非凡的語言能力往往會讓老師感到困惑，老師可能會認為患有非語言學習障礙的孩子在寫作業時會表現出懶惰或沒有動力
精細和粗大運動技能障礙使非語言學習障礙兒童的寫作困難患有非語言學習障礙的兒童可能能夠通過良好的長期記憶能力來掩蓋疾病的某些方面，然而，精細運動和粗大運動技能的某種程度的損傷往往使寫作變得非常困難在三、四年級，當寫作作業變長時，通常患NLD的孩子再也無法掩飾自己的殘疾，當NLD沒有被診斷出來時，社會的恥辱感和老師的憤怒話語會讓學校變得特別困難當NLD被懷疑時，學校很善于幫助指出可能表明NLD的特征。只有神經心理學專家才能診斷NLD，不幸的是，評估NLD所需的大多數咨詢服務不在保險計劃范圍內。然而，尋找孩子學習成績不好的原因的家長可以通過以下方法來確定是否應該懷疑NLD。在學術上，患有非語言學習障礙的兒童可能會表現出：完成任何非語言作業都有困難。作業需要短期記憶。與數學計算有關的挑戰。嚴重的書寫困難導致寫作延遲或費力。難以理解書面語指導。對學業問題的挫折感和年齡不適當的情緒爆發。組織困難和無法集中注意力。在社交方面，非語言學習障礙兒童可能表現出：對他人言語的極端字面解釋，無法理解幽默或諷刺。對陌生人的不適當信任，與同齡人交往的挑戰，對公平的極端解釋對手勢和面部表情等非語言語言的誤解。對正常對話線索的誤讀。身體上，患有非語言學習障礙的兒童可能表現出：精細和粗大運動技能的延遲。缺乏對視覺和空間關系的理解。傾向于久坐不動。當被誤解時，患有非語言學習障礙的兒童面臨著一條非常艱難的道路，這通常會導致孤獨。NLD兒童在青少年和成人時有更大的自殺傾向，因為他們經常與同齡人、老師，有時也與父母隔絕。修改使孩子的工作速度變慢，口頭完成一些作業，給孩子清晰、嚴格的口頭指導可以提高學生的成功率。非語言學習障礙沒有一個特定的原因，但很明顯是由于右腦發育或缺陷所致。早期大腦損傷可能導致NLD，但大多數NLD兒童沒有腦損傷史。在某種程度上，右腦功能不能正常發揮，導致上述一些或全部特征。治療必須側重于學校、家長的適應能力而老師對孩子來說，因為孩子無法真正適應他或她自己。通過早期的干預，這些孩子可以成為成功的學生，通常在數學和科學方面獲得最大的成功對父母來說，養育民盟孩子的任務可能相當具有挑戰性，但只要勤奮和耐心，最終的結果將是一個在社會和學業上都能發揮良好作用的孩子。
患有非語言學習障礙的兒童通常最后感覺孤獨。有幾種方法可以描述非語言學習障礙的特征。不是所有的孩子都有這些特征，然而，可以說，對于大多數NLD兒童來說，他們非凡的語言能力往往會讓老師感到困惑，老師可能會認為患有非語言學習障礙的孩子在寫作業時會表現出懶惰或沒有動力精細和粗大運動技能障礙使非語言學習障礙兒童的寫作困難患有非語言學習障礙的兒童可能能夠通過良好的長期記憶能力來掩蓋疾病的某些方面，然而，精細運動和粗大運動技能的某種程度的損傷往往使寫作變得非常困難在三、四年級，當寫作作業變長時，通常患NLD的孩子再也無法掩飾自己的殘疾，當NLD沒有被診斷出來時，社會的恥辱感和老師的憤怒話語會讓學校變得特別困難當NLD被懷疑時，學校很善于幫助指出可能表明NLD的特征。只有神經心理學專家才能診斷NLD，不幸的是，評估NLD所需的大多數咨詢服務不在保險計劃范圍內。然而，尋找孩子學習成績不好的原因的家長可以通過以下方法來確定是否應該懷疑NLD。在學術上，患有非語言學習障礙的兒童可能會表現出：完成任何非語言作業都有困難。作業需要短期記憶。與數學計算有關的挑戰。嚴重的書寫困難導致寫作延遲或費力。難以理解書面語指導。對學業問題的挫折感和年齡不適當的情緒爆發。組織困難和無法集中注意力。在社交方面，非語言學習障礙兒童可能表現出：對他人言語的極端字面解釋，無法理解幽默或諷刺。對陌生人的不適當信任，與同齡人交往的挑戰，對公平的極端解釋對手勢和面部表情等非語言語言的誤解。對正常對話線索的誤讀。身體上，患有非語言學習障礙的兒童可能表現出：精細和粗大運動技能的延遲。缺乏對視覺和空間關系的理解。傾向于久坐不動。當被誤解時，患有非語言學習障礙的兒童面臨著一條非常艱難的道路，這通常會導致孤獨。NLD兒童在青少年和成人時有更大的自殺傾向，因為他們經常與同齡人、老師，有時也與父母隔絕。修改使孩子的工作速度變慢，口頭完成一些作業，給孩子清晰、嚴格的口頭指導可以提高學生的成功率。非語言學習障礙沒有一個特定的原因，但很明顯是由于右腦發育或缺陷所致。早期大腦損傷可能導致NLD，但大多數NLD兒童沒有腦損傷史。在某種程度上，右腦功能不能正常發揮，導致上述一些或全部特征。治療必須側重于學校、家長的適應能力而老師對孩子來說，因為孩子無法真正適應他或她自己。通過早期的干預，這些孩子可以成為成功的學生，通常在數學和科學方面獲得最大的成功對父母來說，養育民盟孩子的任務可能相當具有挑戰性，但只要勤奮和耐心，最終的結果將是一個在社會和學業上都能發揮良好作用的孩子。
- 發表于 2020-08-06 01:12
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- 分類：醫療衛生
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