21世紀初出生的孩子很可能永遠不會知道沒有互聯網、有線電視、網絡博物館和其他形式的即時智力滿足的世界。任何發達國家的普通高中生都比歷史上最偉大的人,如蘇格拉底或達·芬奇,獲得更多的信息,然而,一些批評這一現象的...
21世紀初出生的孩子很可能永遠不會知道沒有互聯網、有線電視、網絡博物館和其他形式的即時智力滿足的世界。任何發達國家的普通高中生都比歷史上最偉大的人,如蘇格拉底或達·芬奇,獲得更多的信息,然而,一些批評這一現象的人擔心,即時訪問所有這些信息可能會使用戶超負荷或超負荷工作,而不是深入研究某一特定學科,許多人現在同時涉足許多興趣和研究課題的表面,作者理查德·福爾曼(Richard Foreman)將那些將自己分散在廣泛學科領域的人稱為"煎餅人"

莫扎特把精力集中在一門學科上:音樂。幾代人以來,學者和藝術家都傾向于把精力集中在一個特定的學科或學科上興趣是文學;對莫扎特來說,是音樂創作;對牛頓來說,是物理學。視覺藝術家不應該理解高等數學,哲學家也不應該學習工程學。如果沒有廣泛的圖書館,或者沒有能力將他們最新的作品立即傳播到世界各地,許多人人們在相對默默無聞的環境中努力探索他們所選擇的職業或感興趣的主題的深度

普通高中生比歷史上最偉大的人能接觸到更多的信息,隨著互聯網和其他信息來源的發展,許多人都在努力獲得許多不同學科的實用知識煎餅人不再把精力集中在一個感興趣的領域,而是選擇將自己的精力分散到一個大的領域,因此,新一代人基本上成為了眾所周知的各行各業的強者,一個18世紀的語言學家可能一直在學習西班牙語或法語,直到他或她能夠翻譯用這些語言創作的最復雜的文學作品,但現代的煎餅人只學到足夠的語言作為一個游客導航。只要完成一項任務或創作一部新作品所需的信息在一個人的指尖上,這個人總是有失去某些好奇心的風險。煎餅人這個詞在很大程度上被視為對當今即時信息時代的負面評論,即使是最晦澀的信息也能獲得在一個層面上,幾秒鐘內的信息可能被視為一種積極的社會發展,但它也可能導致一些人不太傾向于更深入地鉆研某個特定的感興趣的主題結果,一代超負荷的煎餅人可能會更加沉迷于文化的更表面的方面,而對人類歷史的更大弧線卻不那么感興趣。