什么是文學圈(Literature Circle)？
文學圈是課堂上最常用的閱讀策略。這種閱讀活動可以在小學、初中或高中的課堂上使用。這種活動由小組中的學生指導，合作是其中一個關鍵的方面。 文學圈在課堂上最常被使用。一般來說，文學圈是由學生在課堂上形成的，而不...
文學圈是課堂上最常用的閱讀策略。這種閱讀活動可以在小學、初中或高中的課堂上使用。這種活動由小組中的學生指導，合作是其中一個關鍵的方面。
文學圈在課堂上最常被使用。一般來說，文學圈是由學生在課堂上形成的，而不是由老師組成的，教師會提供一份書單供學生選擇，然后通過選書形成文學圈，也就是說，無論學生的能力高低，選擇同一本書閱讀的學生都會在同一個圈子里，一個文學圈最有效的組員人數是4到8人，但每個圈子的大小可能取決于班級的大小。
在文學圈里發表日志的成員可能能夠提供討論的主題。文學圈和討論組的區別在于，文學圈通常更具結構，但同時，他們允許一定程度的靈活性。例如，小組成員可以被分配特定的角色。一個角色可以是討論負責人。這個人負責為小組成員創建問題，以便在課堂上進行討論。另一個角色可能是總結者，這個人負責挑選指定閱讀材料中最重要的部分，并向圈內其他人解釋。文學圈中的另一個角色是連接者。這個角色的人會利用現實生活中的經驗或知識，將它們與文本中的段落聯系起來，這可能會使文本對小組成員更有意義，從而增進理解插圖畫家可以在閱讀過程中畫出或畫出場景或事件，這為學生提供了另一種看和理解課文的方式。除了特定的角色分配之外，教師還可以將作業分配給小組的所有成員。例如，記日記，其中每個學生都可以通過在指定閱讀。把雜志帶到文學圈，分享一些條目可以提供其他討論的話題。記下未知詞匯并找出單詞的含義也可能是分配給所有小組成員的任務，這些詞可以在課堂上討論。小說是文學界最常見的閱讀材料，也可以引入非小說類。文學圈的主要目的是讓學生思考他們正在閱讀的文本并做出批判性的判斷。教師有很多選擇來構建這些圈，這樣就有了靈活性。
文學圈在課堂上最常被使用。一般來說，文學圈是由學生在課堂上形成的，而不是由老師組成的，教師會提供一份書單供學生選擇，然后通過選書形成文學圈，也就是說，無論學生的能力高低，選擇同一本書閱讀的學生都會在同一個圈子里，一個文學圈最有效的組員人數是4到8人，但每個圈子的大小可能取決于班級的大小。在文學圈里發表日志的成員可能能夠提供討論的主題。文學圈和討論組的區別在于，文學圈通常更具結構，但同時，他們允許一定程度的靈活性。例如，小組成員可以被分配特定的角色。一個角色可以是討論負責人。這個人負責為小組成員創建問題，以便在課堂上進行討論。另一個角色可能是總結者，這個人負責挑選指定閱讀材料中最重要的部分，并向圈內其他人解釋。文學圈中的另一個角色是連接者。這個角色的人會利用現實生活中的經驗或知識，將它們與文本中的段落聯系起來，這可能會使文本對小組成員更有意義，從而增進理解插圖畫家可以在閱讀過程中畫出或畫出場景或事件，這為學生提供了另一種看和理解課文的方式。除了特定的角色分配之外，教師還可以將作業分配給小組的所有成員。例如，記日記，其中每個學生都可以通過在指定閱讀。把雜志帶到文學圈，分享一些條目可以提供其他討論的話題。記下未知詞匯并找出單詞的含義也可能是分配給所有小組成員的任務，這些詞可以在課堂上討論。小說是文學界最常見的閱讀材料，也可以引入非小說類。文學圈的主要目的是讓學生思考他們正在閱讀的文本并做出批判性的判斷。教師有很多選擇來構建這些圈，這樣就有了靈活性。
- 發表于 2020-09-03 10:05
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- 分類：社會民生
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