什么是教學工具(Pedagogical Tool)？

教學工具是一個人用來學習或教學的任何東西。一些教學工具，如教科書被認為是"傳統的"，但隨著學生和教師的需求的變化，不太傳統的項目正在成為教學輔助工具。一個人對教學工具的確切看法因年齡和教育程度的不同而不同，但事...

教學工具是一個人用來學習或教學的任何東西。一些教學工具，如教科書被認為是"傳統的"，但隨著學生和教師的需求的變化，不太傳統的項目正在成為教學輔助工具。一個人對教學工具的確切看法因年齡和教育程度的不同而不同，但事實上，在適當的情況下，任何東西都可以成為一種教學工具。使用不同的工具所需的培訓量有所不同是正常的，但制造商在他們開發的設計中投入了專業研究。

教學工具可能包括教科書傳統上，教學工具包括工作表、教科書、講義和實際操作的模型。隨著人們對個人學習方式的了解越來越多，教育工作者和學生也開始轉向其他類型的教學工具。技術在這一進步中起到了重要作用，學生和教師現在使用網站或移動設備應用程序等工具。

教學工具可能包括工作表對什么是教學工具沒有限制；這取決于教育者或學生在工具和要學習的概念或事實之間建立聯系例如，如果一個教師可以用這個結構來演示物理、建筑材料選擇、數學和類似主題的建筑原理，那么一個人可能會認為它是一個教學工具，有些工具在特定領域的使用頻率更高或更有意義，例如生物學或醫學中的顯微鏡。

動手模型可以被視為教學工具同樣，教學工具因學科而異，也因受教育程度而異。教學工具的年齡適宜性不僅對學生學習很重要，在某些情況下對安全也很重要。例如，學齡前兒童，不會像醫學生那樣使用手術刀，但可能會使用蠟筆。

教學工具可能包括計算機教學工具在使用所需的培訓量上也不盡相同。例如，大多數教師很容易就能想出如何使用預先打印好的教案表。相比之下，一些計算機程序，是如此的復雜以至于一個人不能充分利用軟件，除非他看到具體的功能或控制一般來說，傾向于健康、工程或技術行業的教學工具比其他領域的教學工具需要更多的培訓，這是因為衛生、工程和技術行業需要如此高的精度才能得到適當的結果個人從一個不利于學習的教學工具中獲得的用處很小。隨后，研究人員將大量注意力集中在工具開發上，他們對如何設計工具以滿足教師或學生的需求進行專業研究，考慮到不同的學習風格。制造商通常會非常具體地說明他們希望工具做什么。這就限制了教師或學生在何處或如何使用工具，考慮到個人想要的專注程度，這可能是更好的選擇教學工具的一個主要問題是，并非所有人都能獲得相同的項目。這通常是由于經濟限制。由于這種獲取不一致，學習上的差距就會出現，一旦一個人試圖進入工作崗位并開始職業生涯，就會造成一個不公平的競爭環境。認識到這些問題，許多政府或非營利組織試圖為教師或學生所需的工具提供資金。

顯微鏡可以作為教學生物學或醫學的工具。