對于學習任何類型科學的學生和專業人士來說,撰寫科學論文可能是必要的。科學論文有許多不同類型,包括實驗室報告或過程論文、解釋性論文、科學評論和議論文。科學論文也可能在語氣方面有所不同;有些可能是給普通讀者看的...
對于學習任何類型科學的學生和專業人士來說,撰寫科學論文可能是必要的。科學論文有許多不同類型,包括實驗室報告或過程論文、解釋性論文、科學評論和議論文。科學論文也可能在語氣方面有所不同;有些可能是給普通讀者看的,有些是給學生的,還有一些是給科學領域的專業人士寫的。

面向年輕學生的科學論文通常有助于他們理解更基本的主題實驗報告是基礎科學教育中經常使用的一種論文類型。這些論文記錄了進行實驗的過程,以及對實驗的最初期望和最終結論。實驗報告通常始于實驗報告通過解釋實驗的假設,或者作者試圖從實驗中發現什么,文章將繼續描述實驗本身,它是如何進行的,使用了什么材料,以及在這個過程中獲得了什么原始數據。最后,實驗室報告可以包括基于原始數據分析的結論,該結論可以證明、反駁或部分證明最初的假設。

使用解釋性科學論文解釋一個科學概念。解釋性科學論文是用來解釋一個科學概念的例如,一篇解釋性文章的主題可能是"光合作用是如何工作的?"?"然后,作者將繼續解釋光合作用是什么,以及它在自然界中是如何工作的。說明文有助于界定科學概念,并經常被用作教學工具。學生可能會被要求寫解釋性科學論文,以確定他們對某一特定科學主題的知識科學評論與說明文相似,但要求作者理解科學研究,而不是一個科學過程本身。一篇綜述性的論文通常是對某一特定科學領域的主要理論或研究進行總結,而這些理論或研究可能沒有一個明確的答案。例如,在21世紀,科學界回避的一個問題是如何治愈癌癥。對這個問題的科學評論可能會總結理論、假設,科學評論的作者不需要就哪種理論是最好的或者這個問題的最終答案是什么得出結論,他或她只需要研究和理解這個領域正在探索的科學議論文被廣泛應用于論文寫作的許多不同領域,它試圖證明一個科學的觀點。就像實驗室報告一樣,議論文借鑒了以前的研究和實驗作為證據。然而,與實驗室報告不同,一篇議論文以一個假設開始,即論文的其余部分將試圖證明,而不是讓實驗結果改變最初的假設。議論文通常用于沒有簡單答案的科學領域,并且可能會被持不同觀點的其他科學家熱議科學論文的基調往往取決于目標受眾。面向公眾的科學論文通常包含較少的科學術語,可能包括對基本科學概念的仔細解釋。相比之下,大學理科專業學生或專業科學家寫的科學論文通常是為受過廣泛科學教育的讀者而寫的,在一般讀者看來似乎是胡言亂語。為年輕學生寫的科學論文,如小學課本,可能試圖用非常基本的內容來解釋科學思想,幼兒可以理解的廣義術語。

理科學生可能會被要求寫一篇或多篇不同類型的科學論文。