一些聽力受損的兒童很難理解他們的老師許多物種有敏銳的聽覺注意能力,因為它們具有明顯的進化優勢。人類能夠在各種條件下識別出語音,并將其與其他噪音區分開來。聽覺注意力還允許人們對所聽到的噪音有選擇性,例如,在人群中集中注意力于一個說話人,或是將注意力集中在背景雜音上一項特殊的任務。人們如何獲得聲音,如何解讀聲音,涉及到各種認知過程,并決定如何處理它們。
聽覺處理是通過聽覺通路進行的聽覺注意的第一個方面是吸引注意力然后,這個人需要保持足夠長的注意力來處理聲音,比如老師在課堂上講課,或者飛機上的安全通知。最后,人們釋放注意力,轉移到其他任務上。有些聽覺注意力任務可以分割,允許人們同時聆聽和執行其他活動。其他人需要集中注意力,不受干擾。
駕駛時聽覺注意力非常重要有時,那些聽覺注意力有困難的人可能會顯得懶惰、注意力不集中或分心,有時老師會提醒孩子注意不恰當的行為或注意力不集中,因為老師可能沒有意識到他們無法集中注意力不是自愿的。處理障礙患者很難集中注意力于特定的刺激物并正確閱讀它們。殘疾篩查可以識別聽覺處理障礙和在課堂上注意力不集中的兒童的其他情況。聽覺注意障礙的治療方法可能會有所不同,這取決于問題的起因。例如,有時,材料可能會以一種更容易理解的形式呈現,比如給學生的講義。其他人可能會從治療課程中受益,在那里他們可以發展技能,幫助他們挑選關鍵的聽覺信息在某些情況下,人們很難集中注意力,因為他們的聽力較差,在這種情況下,治療可能包括助聽器或手語教育,以提供另一種交流方法,使患者感覺更舒服學生注意力不集中并不是自愿的。
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