教語法最好的建議是什么(Best Tips for Teaching Grammar)？

語法教學是很困難的，尤其是在教小孩子概念的時候，因為這些術語可能會令人費解而且很難掌握；教師要記住，如果一個策略不起作用，就改變它是可以的。如果策略不有效，那么堅持一個策略，因為它應該起作用永遠不是一個好主意。學...

語法教學是很困難的，尤其是在教小孩子概念的時候，因為這些術語可能會令人費解而且很難掌握；教師要記住，如果一個策略不起作用，就改變它是可以的。如果策略不有效，那么堅持一個策略，因為它應該起作用永遠不是一個好主意。

學生會很快厭倦不斷的重復，所以在教語法時，盡量給學生足夠多的東西在實際的寫作應用中。重要的是要注意學生是否在學習如何在功能上使用語法。這在教授語法時比確保每個學生都能標記概念更重要。例如，如果學生不能標記名詞或動詞，只要學生能在句子中正確地使用名詞和動詞，情況就不會太糟糕。如果他們能運用概念，他們就更有可能理解概念，而不是簡單地知道定義。在教語法時，練習比死記硬背更重要作為第二語言的英語教師可能會教學生英語語法。激發學生的積極性將大大提高學生的記憶力和綜合能力。學生會很快厭倦明顯無目的的重復，所以在教授語法時，老師應該盡量給學生大量的寫作申請，而不是隨便寫一篇關于任何主題的文章，而是讓學生就某個地方問題給國會議員寫信，或者讓學生給他們最喜歡的音樂家寫信這將使學生在寫自己感興趣的主題時，能夠運用所學的概念。

一些語法老師更喜歡使用印刷材料，如工作表來補充課程。句子擴展是一種很好的技巧，尤其是對年幼的孩子來說。這涉及到從一個非常短的主謂句開始，例如"我跑了。"這個短句讓老師解釋主語和動詞的意思。學生可以在句子中添加"我跑得很快。"第三個詞性副詞已經被添加，然而，這個句子仍然很小很簡單，可以介紹這個新的詞類。然后老師可以在句子中再加上一句："我很快就跑到商店去了。"獨立從句和從屬從句都很短，對學生沒有那么大的威懾力，但是這個概念無論如何都是很容易教的。

口語課對于語法教學通常是有用的。