真的有“三歲見老”這回事嗎？
俗話說，“三歲見老”，其實并非毫無依據的，從埃里克森的“心理社會發展理論”來看，兒童在三歲左右的時候便開始形成自己的行為習慣，習慣一旦養成，要改是很難很難的。都說養大一個孩子不容易，培養好一個孩子更不容易，究竟，小朋友的心理變化是怎樣的一段奇妙之旅呢？
嬰兒期(0～1歲)
●心理特點：信任VS不信任
小寶寶來到陌生的人世，需要依靠其它人來滿足自己的需求，如果此階段的小寶寶能得到家人的喂養、撫摸，TA會感受到愉快、滿足，對外界的信任感便能建立起來;如果此時，小寶寶得不到悉心照顧，TA感覺到的是痛苦、不安全及沒有人愛TA，就會產生不信任感。
●TA喜歡怎么玩：
小寶寶自己的身體往往就是他們玩的對象，這不!玩手腳、翻身、爬行和學步等身體動作可以給TA們帶來極大的樂趣，發出的各種聲音也使他們興奮不已，TA們喜歡用眼、口、手來探索陌生事物，對一些顏色鮮艷、能發出聲響的玩具比較感興趣。
幼兒期(1～3歲)
●心理特點：自主VS羞怯或懷疑
幼兒已開始探索外部世界，能明確獨立與依賴的差別，喜歡用“不”來表現自己獨立自主的需要。此階段，如果父母用溫和、適當的方式約束并鼓勵幼兒，TA便會潛移默化地學會適應社會的規則，按社會能接受的方式處理事情;如果父母為幼兒做一件事情，不讓TA參與其中，并經常嘲笑、否定或排斥TA，久而久之，幼兒會有羞愧、疑慮的心理，覺得自己沒能力干任何事情，越來越消極。
●TA喜歡怎么玩：
幼兒喜歡和其它小朋友一起玩耍，但并沒有組織性，就是喜歡熱鬧。玩伴之間會咿咿呀呀有語言的溝通和交換玩具。但更多時間TA們是自己玩耍，喜歡看書、搭積木、奔跑等。
學齡前期(3～6歲)
●心理特點：主動VS內疚或罪惡感
此階段的小朋友開始主動探索，有目的性地想改變環境，懂得去評價他人。父母應鼓勵和引導小朋友的好奇心及探索，這樣TA們會更加主動地訂計劃、訂目標，并且努力完成;如果大人總是批評小朋友天真的想法，這不允許干、那兒不允許去，會使TA們內疚、消極、過度限制自己的活動。
●TA喜歡怎么玩：
許多小朋友一起玩耍，彼此能夠分享點子并互相影響，游戲團沒有嚴謹的組織、孩子王，每個小朋友想怎么玩都隨心所欲。這時的小朋友想像力極為豐富，模仿能力強，喜歡畫畫、搭積木、剪貼和做模型的技術也明顯提高。
學齡期(6～12歲)
●心理特點：勤奮VS自卑
孩子成長的決定性階段就在此。TA們懂得學習文化知識和技能，遵守規則，希望比其它人棒，強烈地希望把事情漂亮地完成。如果父母多加鼓勵，孩子會變得勤奮;反之，孩子則自卑。
●TA喜歡怎么玩：
此時孩子喜歡競賽性游戲，希望游戲有規則，彼此遵守，并進行角色分工，以完成某個目共同標，如做出某個東西、參加比賽或完成表演等。游戲的競爭性和合作性越來越強，并出現孩子王的領導角色。此期孩子希望能和同伴一起玩個夠。
青春期(12～18歲)
●心理特點：角色認同VS角色混淆
青少年開始關注、探究及思考自己，很在意別人對自己的看法。TA們漸漸開始有責任心，會努力證明自己是個有用的人。如果成功了，則目標越發明確，從朋友處獲得自我認同感;如果失敗了，會角色混淆，不知道自己能干什么、能成為一個怎么樣的人。
●TA喜歡怎么玩：
女孩喜歡參加社交活動，喜歡看愛情小說、電影及電視節目，并經常和自己的小閨蜜分享心事;男孩則喜歡有競爭的運動，最好能帶來勝利感，對機械和電器裝置十分感興趣。青少年不再那么依賴父母，更愿意和朋友在一起。
孩子的成長，是家長可以把握的，陪孩子長大，并不是你低頭看著手機坐在TA旁邊，放下手機，陪孩子真正交流、玩耍吧。
【參考文獻】
《兒科護理學》，主編：崔焱，
《心理社會發展理論》，埃里克森。
本文系就醫160原創文章，作者：婧媖，轉載須注明作者和來源，并標明原文網址，違者本網將依法追究責任。
- 發表于 2016-06-01 00:00
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