課程指南可以是一般的,也可以是具體的,可以用來決定教什么,怎么教,以及以什么方式教給不同的學生群體。有時這些指南被學生,特別是大學階段的學生,用來決定他們應該掌握的領域的材料。或者,教師,誰正在嘗試制定具有各種目標的...
課程指南可以是一般的,也可以是具體的,可以用來決定教什么,怎么教,以及以什么方式教給不同的學生群體。有時這些指南被學生,特別是大學階段的學生,用來決定他們應該掌握的領域的材料。或者,教師,誰正在嘗試制定具有各種目標的教案,可以使用不同形式的課程指南,這些都可能被任何人使用,從幼兒教育者到大學教授。

課程指南可能會建議一個涉及不同學科的教室的工作表和活動。由于"課程指南"一詞的含義不同,要弄清楚一個永遠適用的定義是很有挑戰性的。通常,指南是針對某一學科或某一學科的某一方面的。例如,有關于歷史上不同重要時刻的指南。它們可以列出如何教授這一時刻的想法,以吸引不同類型的學習者,除了列出需要從那個時刻或時代的學習中收集到的主要思想之外,一些指南還包括建議的活動、工作表、附加閱讀資料和其他可以適應不同年級或特定年級的內容

家庭學校教師可以在線獲取課程指南在許多情況下,公立學校為每門學科都制定了課程指南,這些指南可能基于學校希望學生達到的國家或地區標準。它們可以指定必須教授的核心概念,給出每個概念應該花費的建議時間段,并就如何以吸引不同類型學生的方式教授這一概念提出具體建議,例如課程指南中可以推薦一種藝術元素,作為獲取主要通過這種方法學習的學生的才能的方式

課程指南可以幫助教師制定一個不會讓孩子感到無聊的教案,這樣一個廣泛的指南著眼于不同優勢的學習者的教學方法,推薦適合每一種類型的活動。當學生在師范院校時,他們通常必須自己設計這樣的課程,記住,并非所有學生都以同樣的方式學習,在職教師也可以采用同樣的標準。

公立學校為每門學科都制定了課程指南在互聯網上,為家庭教育教師提供的課程指南例子也少得多這些方法可以通過提供建議活動、工作表和其他網站來獲取信息,從而接近需要學習的主題或特定元素。當一個人準備教授某個單元時,其中許多可能被證明是有用的,他們認為應該檢查其準確性,因為他們不一定都來自有信譽的資源。學生使用課程的方式可能會非常不同。當學生學習某一特定學科時,他們經常在為他們必須參加的資格考試做準備。不管學校有什么建議,讀一本他們將要進入的領域的課程指南都是很有意義的,學生可以選擇選修課來確保他們已經學習了通過資格考試并在自己的領域取得進步所需的所有科目。

使用課程指南應確保其符合為其學區制定的標準。