什么是神諭(Oralism)？

口述術是為聾啞學生提供教育的兩種主要方法之一，許多人認為它對保留少量聽力能力的兒童特別有效，它起源于18世紀，一直是幫助聾啞兒童和成人在社會中發揮作用的一種流行選擇 Oralism是一種聽覺訓練技術，用于幫助聽力受損者...

口述術是為聾啞學生提供教育的兩種主要方法之一，許多人認為它對保留少量聽力能力的兒童特別有效，它起源于18世紀，一直是幫助聾啞兒童和成人在社會中發揮作用的一種流行選擇

Oralism是一種聽覺訓練技術，用于幫助聽力受損者聽覺訓練技術，口述術包括使用視覺和觸覺來幫助聽力受損的人學習與他人交流。通過學習讀懂嘴唇來學習識別所說的內容，可以使失聰的人不需要寫筆記或使用手語就可以理解交流失聰的人能辨認出另一個人所說的話，口述術也強調口頭反應的行為。這個過程通過觸摸來學習如何通過嘴唇的運動和喉嚨肌肉的收縮來完成某些單詞的發音。其結果是，一個出生時沒有聽覺的人仍然可以學習以一種允許與他人交流。

Oralism允許聽力受損的人在不使用手語的情況下進行交流反對神諭的人常常指出這個過程有局限性。人們普遍認為，讀唇可以幫助我們認識世界，但是這個過程并不精確。許多單詞只需要在嘴唇的運動或喉嚨的收縮上有細微的差別就可以產生。這就造成了一種情況，即聾人必須在某種上下文中解釋這些單詞，以便正確地解釋所說的話。此外，很多人說話時都有搖頭或四處走動的傾向，這兩種傾向都會使唇讀變得更加困難。口述術的另一個常見缺點是需要花費大量的時間和精力來達到目的結果：由于口述術需要大量的重復和高度的奉獻精神，這種技術通常緩慢的進步是令人沮喪的。由于口述方法的長度和強度，許多聾人發現這個過程不如學習用書面文字或借助符號進行交流語言。盡管如此，口述術通常對保留聽力殘存的兒童以及成年后喪失聽力能力的人來說是成功的。對于那些確實從口述中受益的聾人來說，最終的結果是更高的自信程度和更容易融入社會的感覺。

發表于 2020-08-12 21:44
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分類：醫療衛生

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