什么是協作模式(the Collaborative Model)？

協作模型是Deana-Wilkes-Gibbs和Herb-Clark在20世紀80年代末首次提出的一種心理語言學模型。根據該模型，參與會話的各方必須進行協作，以便對話對所有參與者都有共同的理解意義所需的理解過程被稱為陳述和接受。換句話說...

協作模型是Deana-Wilkes-Gibbs和Herb-Clark在20世紀80年代末首次提出的一種心理語言學模型。根據該模型，參與會話的各方必須進行協作，以便對話對所有參與者都有共同的理解意義所需的理解過程被稱為陳述和接受。換句話說，根據合作模式，說話人必須陳述會話性詞語，而聽話人則接受這些詞語的相互理解的含義。具體的接受不需要明確表達，而是通過基于相互理解的持續對話來表達。

技術可以幫助人們在工作場所更加協作例如，瓊和珍妮絲有一次關于狗的對話。根據上下文和其他線索，瓊使用"狗"一詞的意思是指寵物和野狗。在合作模式下，Janice和June都必須理解June所說的"狗"是什么意思，這樣對話對兩個女人都有相同或相似的意義。在談話過程中，Janice必須在談話的上下文中表達一些口頭或非語言的理解"狗"的意思。沒有Janice的合作，June無法判斷Janice是否清楚地理解了她所表達的意思，或者她是否必須修改自己的陳述以促進Janice的理解

工作場所中的項目團隊通常被設計成協作的。在引入協作模型和關于對話協作的類似建議之前，心理語言學是建立在文學模型基礎上的理解。文學模型把對話比作書的作者和讀者，演講者通過語境線索完全控制觀眾對所選詞的理解。威爾克斯·吉布斯和克拉克以及20世紀70年代和80年代的其他心理語言學者，提出了對話不是由說話人決定意義，而是由聽話人根據個人經驗和語境線索來決定自己的意義的概念，在對話過程中，必須調整詞語的選擇以彌補不同的理解。20世紀80年代末進行的研究為合作模式背后的理論提供了可信性偷聽談話應該能理解說話人，也能理解直接與說話人交談的人。80年代末和90年代初，非正式小組測試的結果說明了不同的情況，而不是理解對話，許多參與者在進行沒有直接參與的對話時遇到了困難，即使偷聽的聽眾聽到了對話的每一個字因此，研究結果表明，說話人和聽話者之間的合作，即使是在小范圍內，也需要有意義地理解任何會話，在學習、研究、人類興趣項目等領域也出現了類似的模式，如協同學習模式、協同教學模式、協同實踐模式等，而合作領導模式涵蓋了從教學到業務流程的方方面面，每一種模式都說明了在各種環境下進行合作的需要或期望。例如，教師需要與學生、治療師、心理醫生合作，以及其他教育專業人士來實現教育目標。商業領袖要求協作關系在實現商業目標方面最有效。

根據該模型，每一個參與對話的人都必須合作才能使所使用的語言具有意義。