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    二、八、十、十六進制之間的相互轉換

    進制轉換是人們利用符號來計數的方法。進制轉換由一組數碼符號和兩個基本因素“基數”與“位權”構成。

    操作方式

    • 01

      【(二,八,十六進制)轉十進制】
      假設我們要將n進制轉換為十進制,起首我們從n進制的右邊為第一位數(從低位到高位),其權值是n的0次方,第二位是n的1次方,依次遞增下去,把最后的成果相加的值就是十進制的值了。

    • 02

      【十進制轉換為(二,八,十六進制)】
      假設我們要將十進制轉換為n進制,除n取余法,即每次將整數部門除以n,余數為該位權上的數,而商繼續除以n,余數又為上一個位權上的數,這個步調一向持續下去,直到商為0為止,最后讀數時辰,從最后一個余數讀起,一向到最前面的一個余數。

    • 03

      【(二進制)?(八、十六進制)】
      1、二進制→八進制
      取三合一法,即從二進制的小數點為分界點,標的目的左(標的目的右)每三位取當作一位,接著將這三位二進制按權相加,然后,按挨次進行擺列,小數點的位置不變,獲得的數字就是我們所求的八進制數。若是標的目的左(標的目的右)取三位后,取到最高(最低)位時辰,若是無法湊足三位,可以在小數點最左邊(最右邊),即整數的最高位(最低位)添0,湊足三位。
      例:將二進制的(11010111.0100111)B轉換為八進制的步調如下。
      a)小數點前111=7;
      b)010=2;
      c)11補全為011,011=3;
      d)小數點后010=2;
      e)011=3;
      f)1補全為100,100=4;
      g)讀數,讀數從高位到低位,即(11010111.0100111)B=(327.234)O。

    • 04

      二進制與八進制編碼對應表如下圖所示。

    • 05

      2、八進制→二進制
      取一分三法,即將一位八進制數分化當作三位二進制數,用三位二進制按權相加去湊這位八進制數,小數點位置還是。
      例:將八進制的(327)O轉換為二進制的步調如下。
      a)3=011;
      b)2=010;
      c)7=111;
      d)讀數,讀數從高位到低位,011010111,即(327)O=(11010111)B。

    • 06

      3、二進制→十六進制
      取四合一法,即從二進制的小數點為分界點,標的目的左(標的目的右)每四位取當作一位,接著將這四位二進制按權相加,然后,按挨次進行擺列,小數點的位置不變,獲得的數字就是我們所求的十六進制數。若是標的目的左(標的目的右)取四位后,取到最高(最低)位時辰,若是無法湊足四位,可以在小數點最左邊(最右邊),即整數的最高位(最低位)添0,湊足四位。
      例:將二進制的(11010111)B轉換為十六進制的步調如下。
      a)0111=7;
      b)1101=D;
      c)讀數,讀數從高位到低位,即(11010111)B=(D7)H。

    • 07

      4、十六進制→二進制
      取一分四法,即將一位十六進制數分化當作四位二進制數,用四位二進制按權相加去湊這位十六進制數,小數點位置還是。
      例:將十六進制的(D7)H轉換為二進制的步調如下。
      a)D=1101;
      b)7=0111;
      c)讀數,讀數從高位到低位,即(D7)H=(11010111)B。

    • 08

      【(八進制)?(十六進制)】
      1、八進制→十六進制
      將八進制轉換為二進制,然后再將二進制轉換為十六進制,小數點位置不變。
      例:將八進制的(327)O轉換為十六進制的步調如下。
      a)3=011;
      b)2=010;
      c)7=111;
      d)0111=7;
      e)1101=D;
      f)讀數,讀數從高位到低位,D7,即(327)O=(D7)H。

    • 09

      2、十六進制→八進制
      將十六進制轉換為二進制,然后再將二進制轉換為八進制,小數點位置不變。
      例:將十六進制的(D7)H轉換為八進制的步調如下。
      a)7=0111;
      b)D=1101;
      c)0111=7;
      d)010=2;
      e)011=3;
      f)讀數,讀數從高位到低位,327,即(D7)H=(327)O。

    • End
    • 發表于 2019-08-07 14:01
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    • 分類:科學教育

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