有哪些不同類型的識字策略(Different Types of Literacy Strategies)？

讀寫策略允許讀者解讀文學作品并保留所讀信息。對于初讀者和經驗豐富的讀者，有許多不同類型的文學策略。一些常用的基本策略類型包括介紹視覺詞匯、預測和排序；激活先前的知識、流利性和提問也有助于初學者閱讀。高級策...

讀寫策略允許讀者解讀文學作品并保留所讀信息。對于初讀者和經驗豐富的讀者，有許多不同類型的文學策略。一些常用的基本策略類型包括介紹視覺詞匯、預測和排序；激活先前的知識、流利性和提問也有助于初學者閱讀。高級策略包括確定作者的偏見、資歷，視覺詞匯通常與合成語音結合使用，教孩子閱讀早期的讀者和預告者被教導作為一種識字策略的預測和提問-他們幫助建立閱讀理解的基礎。預測故事中可能發生的事情是一個偉大的工具，可以導致文學分析和加強因果理解。發音和識別視力。單詞也是兒童剛開始閱讀時常用的識字策略。建立視覺詞匯有助于提高閱讀的流暢性。常見的單詞如"the"和"because"是早期視覺詞匯，因為它們的使用頻率高于文學作品中的大多數其他詞

許多祖父母在他們孫輩的技能發展中扮演著積極的角色所有人都有某種先驗知識。這定義了一個人迄今為止在他或她的生活中所經歷的經歷。在閱讀時，讀者使用先驗知識來理解文本。大多數文獻并沒有對所使用的每一個術語下定義，因此，要理解文本中沒有明確定義的概念和術語，就要依靠先前的知識。排序是一種識字策略，用來說明什么是先來的，后是什么，故事的最后一步。學習閱讀的孩子可以從排序活動中受益，因為這有助于他或她預測導致文學理解的結果。常見的排序活動包括剪下盒裝插圖，并按照故事中出現的正確順序粘貼。另一個排序的例子是讀一個故事，然后問問題，關于哪個部分先到，下一個，最后是故事。高級讀寫策略包括寫作策略和閱讀策略。確定作者的偏見或目的可以幫助讀者理解故事的背景。理解作者的觀點可以同時也有助于確定作者的偏見。當高級讀者分析和回應文學作品時，這些策略是有幫助的。文學反應是一種基于理解的寫作策略，文學反應可以用于初級和高級識字策略。