什么是多元智能(Multiple Intelligences)？
1983年，霍華德·加德納開創了多元智能理論的先河，他的開創性著作《思維框架：多元智能理論》。 這本著作的基本原則是，個體具有獨特的認知學習模式，而這些模式在典型的教育環境中往往沒有得到解決。這是一個特別重要的部分...
1983年，霍華德·加德納開創了多元智能理論的先河，他的開創性著作《思維框架：多元智能理論》。這本著作的基本原則是，個體具有獨特的認知學習模式，而這些模式在典型的教育環境中往往沒有得到解決。這是一個特別重要的部分加德納的多元智能理論提供了八種不同的學習途徑，加德納通過多元智能的創造，不僅對教育理論做出了貢獻，而且對獨特的認知功能的理解做出了貢獻
具有語言/語言智能的人擅長閱讀、寫作，加德納提出了八種不同的智力，他認為這些智力來源于大腦的發育，每個人對內部或外部刺激的反應都與他們的智力有關。加德納進一步提出，人們在任何情況下都會利用他們固有的大腦反應來幫助他們解決問題。例如，一個有邏輯/數學智慧的人可能會看一篇文章，分辨出其中的成分背后的結構和邏輯，而音樂人可能會很好地與寫作的節奏聯系在一起
有些人有音樂天賦，或者有音樂智慧個體通常在以下幾種多元智能中表現出一種力量：語言/語言、邏輯/數學、音樂、人際關系、個人內部、視覺/空間、身體/動覺，加德納相信，大多數教育情境都是以語言/語言或邏輯/數學的風格為主，因此他創造了多種智能來幫助那些可能擁有不同類型的在處理各種各樣的問題時的認知功能。大多數人在多元智能的幾個方面都有技能水平；但是，壓倒性的趨勢是在一個領域擁有超群的天賦。語言/語言智力的特點是具有閱讀、寫作和用文字交流的才能邏輯/數學智能包括優秀的推理能力，視覺/空間智能通常屬于那些認知反應圍繞圖像和可視化，如導航和繪圖的人音樂智慧是指那些在音樂創作、歌唱或節奏方面有天賦的人身體/動覺智能最常出現在被稱為"動手"的人身上。他們通常能夠以某種方式運用自己的身體來處理諸如構建模型、表演戲劇等項目，人際智能與那些通過與他人良好合作而茁壯成長的人相關，他們擁有大量的同情心，并且理解他人的動機內在智力是一種自我反省，理解自己的動機和才能，接受自己成功的能力的能力具有自然主義能力的人在認識自然世界的某些方面有天賦，并能有效地運用這種理解。
具有語言/語言智能的人擅長閱讀、寫作，加德納提出了八種不同的智力，他認為這些智力來源于大腦的發育，每個人對內部或外部刺激的反應都與他們的智力有關。加德納進一步提出，人們在任何情況下都會利用他們固有的大腦反應來幫助他們解決問題。例如，一個有邏輯/數學智慧的人可能會看一篇文章，分辨出其中的成分背后的結構和邏輯，而音樂人可能會很好地與寫作的節奏聯系在一起有些人有音樂天賦，或者有音樂智慧個體通常在以下幾種多元智能中表現出一種力量：語言/語言、邏輯/數學、音樂、人際關系、個人內部、視覺/空間、身體/動覺，加德納相信，大多數教育情境都是以語言/語言或邏輯/數學的風格為主，因此他創造了多種智能來幫助那些可能擁有不同類型的在處理各種各樣的問題時的認知功能。大多數人在多元智能的幾個方面都有技能水平；但是，壓倒性的趨勢是在一個領域擁有超群的天賦。語言/語言智力的特點是具有閱讀、寫作和用文字交流的才能邏輯/數學智能包括優秀的推理能力，視覺/空間智能通常屬于那些認知反應圍繞圖像和可視化，如導航和繪圖的人音樂智慧是指那些在音樂創作、歌唱或節奏方面有天賦的人身體/動覺智能最常出現在被稱為"動手"的人身上。他們通常能夠以某種方式運用自己的身體來處理諸如構建模型、表演戲劇等項目，人際智能與那些通過與他人良好合作而茁壯成長的人相關，他們擁有大量的同情心，并且理解他人的動機內在智力是一種自我反省，理解自己的動機和才能，接受自己成功的能力的能力具有自然主義能力的人在認識自然世界的某些方面有天賦，并能有效地運用這種理解。
- 發表于 2020-08-28 19:18
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- 分類：社會民生
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