選擇題標準化考試的典型答題紙。每個泡泡代表一個可能的答案。標準化考試可以是紙上的,也可以是電腦上的。考生會得到一個問題、陳述或問題,并希望從下面的選項中選擇一個作為答案。有時答案很簡單;當被問到2加2是什么時,學生會從可用答案列表中選擇"4"。答案并不總是那么清楚,因為許多測試包括更多的理論問題,就像那些要求考生閱讀的短文一樣,學生被要求選擇最好的答案,在規定的時間段結束時,答卷被收集并評分。
在線標準化評估有助于評估教育項目。標準化測試有一些優點。它們便宜,評分非常快,并且可以讓分析員查看大量的個人樣本。因此,它們通常被用來衡量教育項目的進展情況學校,通過與其他學校學生的標準化測試結果進行比較然而,標準化考試最終并不是一個很好的衡量學生個人表現和智力的標準化考試,因為這個系統過于簡單化了,一個標準化的考試可以衡量一個學生是否知道大憲章是什么時候寫的,例如,但它不能確定學生是否已經吸收和思考了圍繞歷史文獻的更大問題;對標準化考試形式的研究表明,許多標準化考試包含著根深蒂固的文化偏見,這使得他們天生就更難在測試者文化之外的孩子們。盡管大多數測試都被分析為明顯的偏見和冒犯性的術語,潛意識的偏見永遠無法完全消除。此外,批評家們認為,標準化的考試不允許學生展示他或她的推理、推理邏輯、批判性思維和創造力的能力。因此,一些測試整合了短文。這些短文通常只受到年級學生的短暫關注,他們對論文的評分方式看法不一。
老師們會根據學生在標準化測試中的表現進行定期評估。最后,許多關心此事的家長和教育工作者都不贊成高風險測試的做法。當一個標準化測試單獨用于確定一個學生是否應該升學、畢業或被錄取時,這就是所謂的高風險測試。通常,學校認證或教師晉升僅僅取決于標準化考試的結果,這是許多人嚴重關注的問題對高風險測試持批評態度的人認為,在考慮課堂表現、面試、課堂作業和觀察等重大問題時,還應考慮其他因素。
標準化測試旨在衡量考生之間的差異。
標準化測試衡量一個孩子;為了確保學生達到預期的學習目標,中小學經常采用標準化測試。
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