有哪些不同類型的誦讀困難訓練(Different Types of Dyslexia Training)？

閱讀障礙是一種學習障礙，它使閱讀、拼寫和語言理解變得困難。閱讀障礙與智力水平之間沒有相關性。閱讀障礙的癥狀很容易識別，早期的治療和訓練可以提高閱讀和語言技能以及學習成績，有幾種誦讀困難的訓練方法有助于提高閱...

閱讀障礙是一種學習障礙，它使閱讀、拼寫和語言理解變得困難。閱讀障礙與智力水平之間沒有相關性。閱讀障礙的癥狀很容易識別，早期的治療和訓練可以提高閱讀和語言技能以及學習成績，有幾種誦讀困難的訓練方法有助于提高閱讀和語言技能。

一位幫助一個患有閱讀障礙的男孩的婦女。早期診斷和閱讀障礙訓練是提高閱讀障礙兒童學業成功率的關鍵，聯邦法律規定，學校必須為被診斷為學習障礙（如閱讀障礙）的兒童提供個人教育計劃（IEP）。IEP詳細說明了兒童學習障礙的性質和嚴重程度，并制定了一個有具體目標和目標的治療計劃與聲音相關的字母表通常是有效的閱讀障礙訓練的基礎。許多專家建議患有閱讀障礙的人大聲朗讀。為了達到最有效的效果，應監督口頭閱讀并提供反饋。一旦掌握了基本知識，有閱讀障礙的人可以把注意力集中在閱讀理解和詞匯上。一些閱讀障礙兒童的家長可能會發現，輔導老師是必要的，有助于學習和提高學習成績。有兩種閱讀障礙訓練方法是眾所周知的：奧頓-吉林厄姆法和斯林格蘭德方法。塞繆爾T.奧爾頓博士教育專業人士安娜·吉林厄姆（Anna Gillingham）開發了奧爾頓·吉林厄姆（Orton-Gillingham）方法，而貝絲·斯林格蘭（Beth Slingerland）則將奧頓·吉林厄姆（Orton-Gillingham）方法用于課堂教學這些方法是基于一種多感官的方法，也就是說，它們把聲音、視覺和運動結合起來，訓練一個有閱讀障礙的人。這些項目從教育人們如何將字母和字母組與聲音聯系起來開始。大聲朗讀以激發視覺和聲音的感覺，寫作以促進身體運動是關鍵這些程序的要素。雖然他們可能是高度智能的，但患有閱讀障礙的人很難理解語言和寫作系統。一個有閱讀障礙的人可能在數學或藝術方面很出色，但他或她在閱讀方面遇到困難，因為他或她很難掌握語音及其與字母表的關系有些人在閱讀像《帽子里的貓》這樣的書時可能會遇到極大的困難，因為押韻的發音對誦讀困難的人來說可能是個問題。閱讀障礙的其他癥狀包括字母和數字的顛倒，以及與人的智力水平不符的寫作技巧。