2019年，學習軟件測試還有前景嗎？太原培訓機構哪的好了我剛畢業想學習計

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2019年，學習軟件測試還有前景嗎？
我們精選了一下網友答案：

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前天坐地鐵，看到一則廣告，

現在招聘網站的廣告文案……一姐佩服佩服！從去年冬天開始，“互聯網寒冬”的消息滿天飛，各大互聯網裁員傳聞層出不窮，讓很多想轉行或者在觀望的人無所適從。到底是香餑餑還是冰窟窿？我們來一探究竟吧！

眾所周知，目前，我國信息技術發展迅速，互聯網行業正呈現出一種井噴式的發展趨勢。根據中國調研報告網發布的《2019年中國軟件測試行業現狀研究分析與市場前景預測報告》顯示，軟件軟件測試企業以非外包公司為主，其中傳統IT企業、互聯網企業數量占比超過50%.軟件測試企業中對軟件測試己有較高的認可度和重視度。

隨著對軟件測試的重視，企業測試人員與開發人員比基本保持在1： 3的比例。比例在1： 7以上的近幾年來下降趨勢明顯。向其他比例分散轉變，說明多數公司的測試理念已發生改變，對專業測試的重視程度逐步加強；而1：3的比例近年的持續緩慢上升，也體現出在未來幾年國內企業對這種人員配比傾向度較高。

隨著軟件業的發展，測試的需求也越來越大，加上測試過程越來越智能化，軟件測試由原來的人工測試向自動化測試方向發展，不僅可以大大地提高測試效率，還能使測試人員從反復枯燥的測試工作中解放出來，使得測試人員可以把精力放在系統測試的大局上。

軟件測試崗位到2018年之后，其發展相對較為穩定，但是缺口依然很大。產生這種的現象的原因主要有兩方面：

1、軟件測試在未來5-10年內發展會很快，由于軟件企業要靠產品去占領市場，研發部門要把產品開發出來，需要軟件開發部門和軟件測試部門的合作才能完成，開發部門開發的軟件符不符合客戶的需求，能不能實現所需訴求，都需要測試人員去保障。測試人員可謂是一個軟件企業生存的命脈，測試這關過不了，做出來的產品不死也會漏洞無數。

相信大家對2018年轟動一時的拼多多bug事件還有印象，軟件的缺陷會給企業帶來巨大的直接損失，因而，軟件測試人員的地位也將越來越高。

2、軟件測試發展越來越快，人口缺口很大，但是對測試人員的技能要求也越來越高。以前很多測試人員由于只是不成體系，技術掌握也不牢固，只能應對一些簡單的測試工作，但是隨著軟件行業的發展，企業更多需要的是一些技術層級稍微高一點的人才。

未來測試越來越趨于自動化測試。

軟件測試人員的發展方向大概有以下三種

一、高管理-低技能

即是我們通常所說的管理路線！在IT業，這個方向的成功者不乏項目經理、項目總監直至企業的最高管理層；但是走這個方向也要有技術方面的積累，因為管理者的影響力中，除了職位賦予的權力以外，還包括個人人格方面的能力和專業領域的專業能力，而后者就是技術水平！

而計算機行業本身，也決定了技術底蘊對職業發展的重要影響，所以年輕的IT朋友們，如果想為自己的職業人生設計成這個路線，除了適當的技術積累外，更要有意識的鍛煉自己的管理素質，下圖可做參考：

二、 低管理-高技能

即通常所說的技術路線！IT業以技術為主導，對于喜歡鉆研技術、探討技術的人，可以選擇該條路線，走得深入、走得徹底！只因中國對于技術與管理的認識不同，造成很多人認為做技術不賺錢、不被重視，自身誤以為不過是個工程師而已，所做事情只是輔助企業的運作。

實際上，在歐美發達國家，資深技術人員的薪資非常高，從業時間的周期也相當長，在Microsoft、IBM等巨頭企業，不乏年齡在50歲以上的資深程序員或系統架構師，而其薪資也和高級管理者一樣高！而另外一個不爭的事實是，企業對于管理的職位是有限的，并且一些優秀的技術人員不愿做管理，或者不適合做管理，因此社會上出現的資深技術專家（或者類似職位），為喜好技術的從業人員提供向上的通道。

三、高管理-高技能

即咨詢方向是較為均衡、全面的路線，也是眾多企業希望員工努力的方向。然而有調查結果顯示，由于現實種種因素的制約，大約90％的個人是分別沿著管理方向或者專家方向發展的，真正實現在咨詢方向達到一定的高度的人少之又少，而且在這為數不多的咨詢方向達到又一定高度的人才，往往又會由于企業資源的限制無法將個人價值完全發揮而最終離開所在企業，成為專業培訓師、咨詢師；一些國際知名的咨詢公司如麥肯錫、安達信乃至畢博或其他，可謂大家在個人職業生涯到達一定階段，作為自己繼續突破職業瓶頸的發展路線。

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太原培訓機構哪的好了我剛畢業想學習計算機這方面的
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【山西首次】信息學奧賽太原市集訓隊零基礎選拔暨計算思維評測活動
我們精選了一下網友答案：

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關于信息學奧賽太原市集訓隊、

預備隊隊員選拔

暨開展計算思維評測活動的通知

信息學奧林匹克競賽（NOI）擔負著選拔優秀學生參加國際學科奧林匹克競賽任務，它是經國家教委批準，中國科協具體領導，由中國計算機學會主辦的。獲得全國中學生信息學、數學、物理、化學、生物5大學科競賽省賽區獲獎者，自主招生可享受保送、降一本線、降60分等優惠政策。

根據《國務院關于印發新一代人工智能發展規劃的通知》（國發〔2017〕35號）中指出要實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。教育部2018年發布的《普通高中信息技術課程標準》中將軟件編程作為掌握數字化工具、學習數據與計算、學習數據結構和算法的重要能力。

為進一步提升我省信息學奧林匹克競賽成績，展示全省中小學生數學能力、計算思維和信息素養，儲備信息學奧賽人才，現開展信息學奧賽小學、初中組山西省代表隊隊員、預備隊選拔暨計算思維測評展示活動。

附：具體活動內容及信息學奧賽相關背景介紹。

具體活動內容

一、活動目標

本次選拔活動面向山西省全體四至十年級學生，有無編程基礎均可報名。由全國知名山西省實驗中學（高中部）信息學奧賽金牌教練命題，采用現場紙質試卷測評，綜合評估學生的數學、邏輯、英語能力，并按成績排名，從中選優，組建信息學奧賽太原市小學、初中、高中組集訓隊、預備隊。

通過本次測評選拔，挖掘適合信息學奧賽、人工智能與編程學習的優秀學生，讓各中學充分了解掌握學生的特點及專長，為今后初高中擇校，中高考自主招生和未來從事人工智能相關工作提供幫助。力爭在信息學奧賽小學普及組、初高中提高組比賽中獲得優秀成績。

二、測評階段

1、本次測評分初試和復試。四、五、六年級學生需要參加初試，七、八、九、十年級學生直接進入復試。

2、初試安排。排名前20%發“計算思維測評展示活動”金獎，前40%學生發“計算思維測評展示活動”銀獎，另按單項成績設專項獎若干。

3、復試安排。四、五、六年級學生初試金獎、銀獎及專項獎學生入圍復試。七、八、九、十年級學生直接進入復試。復試成績前100名進入信息學奧賽太原市集訓隊正式隊，101-200名進入預備隊。

復試第一名獎勵價值1788元的編程機器人套裝；第二名獎勵價值788元的編程機器人套裝；第三名獎勵價值499元的機械鍵盤。

三、考試內容

1、初試。滿分150分，時間為1.5小時。

100分為小升初同步數學內容，分為填空題（30分）、運算題（30分）和解決問題（20分）。

20分為小學奧數內容，題型為填空題。

20分為邏輯思維內容，題型為填空題。

10分為與數學有關的英語單詞考核。10個英譯漢，10個漢譯英。

2、復試。滿分100分，時間為1.5小時。

考試內容為邏輯思維，題型為選擇題（40分）、填空題（60分）；主要考核學生快速學習及應用能力，通過考試初步評估學生學習信息學的天賦及能力，這是全球選拔信息學人才的通用手段。

3、復試例題

四、具體安排

1、初試考試時間：

2019年5月1日、2日、3日、4日上午8:30-10:00；下午2:30-4:00（時間任選）

2、復試考試時間：

2019年5月11日和12日上午8:30-10:00；下午2:30-4:00（時間任選）

3、考試地點：

太原市長治路長風街口山西世貿中心B座12層

4、請掃描二維碼報名，填寫相關信息，由工作人員統計信息后通知測評。四、五、六年級學生報名截止2019年4月30日前，七、八、九、十年級學生報名截止到5月2日。

5、報名及測評結果會在“山西信息學奧賽”微信公眾號上公示，保證公平公正公開。

6、本次測評收取報名組織工本費30元；或者繳費報名后，微信朋友圈連續分享5天“信息學奧賽太原市集訓隊零基礎選拔暨計算思維評測活動”微信文章和評論，考生測試現場當天返還30元報名組織工本費。

咨詢電話：0351-5668966（李老師）

17703518677

點開圖片長按識別二維碼即可報名

附件：信息學奧賽背景介紹

我省開展情況

目前，山西大學附屬中學、太原市志達中學、山西省實驗中學、太原市第五中學、太原市五育中學、太原市師院附中、太原市外國語學校、晉城一中、運城康杰中學等知名中小學均成立了信息學奧賽隊伍。

山西省實驗中學高中信息學奧賽隊

山西省實驗小學編程課

全國青少年信息學奧林匹克競賽山西省指定考點

2018全國青少年信息學奧林匹克競賽山西省指定考點

山西小選手參加藍橋杯全國競賽

什么是信息學奧賽

全國信息學奧林匹克競賽活動擔負著選拔優秀學生參加國際學科奧林匹克競賽任務，它是經國家教委批準，中國科協具體領導，由中國計算機學會主辦的。為促進計算機普及并兼顧提高，從95年開始全國舉辦信息學奧林匹克競賽分區聯賽。獲得全國中學生數學、物理、化學、生物、信息學5個學科奧林匹克競賽，省賽區獎者，985/211院校自主招生享受降20分-60分錄取資格，或者降一本線錄取資格，以及保送大學資格；其它競賽獲獎者不享受此待遇。

2018年全國青少年信息學奧林匹克競賽在湖南雅禮中學舉辦

2018年全國青少年信息學奧林匹克競賽（山西賽區）

信息學奧林匹克競賽考試現場

什么是計算思維

“計算思維是運用計算機科學的基礎概念去求解問題、設計系統和理解人類的行為。它包括了涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。”這是2006年3月，美國卡內基·梅隆大學計算機科學系主任周以真（Jeannette M. Wing）教授在美國計算機權威期刊《Communications of the ACM》雜志上給出，并定義的計算思維（Computational Thinking）。

掌握計算思維的人，遇到問題首先會去除細節，抽象定義，在這之后會通過收集數據，分析數據來理解和思考問題，能夠將一個問題清晰具體地描述出來，最終將問題的解決方案表示為一個信息處理的流程。

信息學和編程訓練是讓學生接觸并鍛煉計算思維最有效的途徑。

命題人及金牌教練介紹

楊宇宏老師

信息學奧賽金牌教練

碩士學位電子工程師職稱

IEEE（國際電子電氣工程協會）高級會員

中國計算機學會高級會員

中國量化投資學會高級會員

山西首位CCF認證信息學奧賽（NOI）指導教練

極客學院認證講師

全國青少年軟件編程等級考試

山西考試中心師資培訓師

全國中學生信息學奧林匹克競賽投題人

培養多位學生獲得全國信息學奧林匹克競賽一二三等獎

山西省實驗中學（高中部）

信息學奧林匹克競賽教練

楊宇宏老師為山西首位CCF認證信息學奧賽（NOI）指導教練，長期致力于小學、初中、高中生數學、信息學素養提高和計算、編程思維訓練。楊老師有豐富的信息學奧賽選材和培訓經驗，在短短的三個月中就讓零基礎的學員拿到一等獎。在青少年編程普及的工作中，采用國際信息學奧賽金牌教學體系，讓零奧數、零編程基礎的孩子，在短時間內掌握C++語言，算法，數據結構知識和思維結構，沖擊信息學奧賽小學普及組、初高中提高組獎牌。

楊宇宏老師履歷

■ 1995年—1998年太原五中高中部

■ 1998年—2002年哈爾濱工程大學學士學位

■ 2002年—2007年中國電子科技集團第49研究所

（信息產業部）電子工程師

主要項目：神舟五號、神舟六號飛船配套電子設備軟硬件研發

■ 2007年—2013年美國艾默生過程控制有限公司

（世界500強）研發工程師

主要項目：60萬千瓦火力發現機組控制系統軟硬件設計研發

■ 2012年創辦山西真力時投資咨詢有限公司

■ 2016年加入優培國際教育（深圳）有限公司
■ 2016年特聘山西省實驗中學（高中部）

信息學奧林匹克競賽教練