什么是音位意識(Phonemic Awareness)？

音位意識是指在口語和書面語中區分語音或音位的能力。音位意識與語音不是一回事，而是理解語音的前奏，就像學習發音的代碼一樣。這種意識被認為是極其重要的在識字的早期階段，人們已經對其進行了深入的研究，因為它適用于幼...

音位意識是指在口語和書面語中區分語音或音位的能力。音位意識與語音不是一回事，而是理解語音的前奏，就像學習發音的代碼一樣。這種意識被認為是極其重要的在識字的早期階段，人們已經對其進行了深入的研究，因為它適用于幼兒教育和識字技能的發展。

音位意識是幼兒學習閱讀的重要前奏。研究人員已經確定，這種意識很重要，因為它要求讀者成為意識到字母所代表的聲音，幫助初學者更好地識別字母表。英語字母表由26個字母組成，但英語中有超過26個聲音，每一個都由一個字母或一組字母印刷而成。音位意識是識別聲音的聽覺過程這樣一來，印刷出來的字母就可以與它們的正確發音相匹配。

對一個孩子的音位意識的評估可能早在學齡前就開始了。在幼兒園和許多學校的小學階段，音位意識是作為學習閱讀過程的一部分進行教學和評估的。為了培養這種意識，孩子們在被引入音節之前，會先了解許多不同單詞的單個發音。換句話說，即使單詞"hat"只有一個音節，它有三種不同的聲音：/h//a/（shorta）/t/。孩子們被教育去傾聽并能在早期聽到不同的聲音，這證明他們會成為更強的讀者

音位意識要求讀者注意字母所代表的聲音。有許多不同的練習可以幫助提高音位意識。使用押韻詞如"hat"和"cat"以及以相同發音開頭的單詞如"cat"和"car"可以幫助兒童識別聽覺上的差異和相似性。評估意識通常從幼兒園開始，但有時早于學齡前兒童。教師經常向孩子們展示單個字母，看他們是否知道字母的發音。為了幫助你的孩子更好地學習閱讀，幫助他們盡早提高音位意識許多兩歲的孩子就可以開始學習字母的名字和發音。即使一個孩子可能會說這些發音，但必須教會他們發音本身及其與字母的聯系。孩子開始學習的時間越早，孩子們在以后的生活中成為閱讀能力很強的人的機會就越大。

作為學習閱讀的一部分，孩子們被教會了音位意識。