語用學和語篇之間有什么聯系(the Connection between Pragmatics and Discourse)？

在語言中，語用學和話語是緊密聯系在一起的。語篇是一種以有秩序、可理解的方式傳達思想的書面或口頭的方法。作為動詞，語篇是指通過對話來交換思想或信息，語用學包括使用語言來滿足特定的需要或預定的目的，語用學和語篇是...

在語言中，語用學和話語是緊密聯系在一起的。語篇是一種以有秩序、可理解的方式傳達思想的書面或口頭的方法。作為動詞，語篇是指通過對話來交換思想或信息，語用學包括使用語言來滿足特定的需要或預定的目的，語用學和語篇是相關的，因為語用學是實現語篇目的的手段。

大多數成年人在日常會話中使用語用學而無意識地思考它。語用學和語篇所涉及的概念遠不止是詞的定義和句子結構與語法不同的是，語法涉及到規范語言結構的規則，語用學和語篇關注的是口語或書面語的意義，說話人或作家有交際的目的，說話人或作家如何構造句子以達到預期目的，既涉及語用學，也涉及話語。例如：，有幾種方法可以提醒人們注意與熱表面相關的燒傷風險。解釋這個概念的過程必須遵循一個邏輯順序，以便聽眾理解。說話者可能會改變這種解釋的措辭，取決于聽者的年齡和發展能力。決定解釋的順序是話語，而決定如何為不同的聽眾解釋是語用學。語用學和語篇與語境密切相關。改變聽眾使用的語言是語用學的一個組成部分，但是容易影響語境線索從而影響話語句子變化太大或脫離上下文，就失去了進一步對話的能力。沒有必要的信息在句子的前后，它的意思很容易丟失。這種省略會影響會話或文本的連貫性，從而使雙方難以達成共識。同樣，不遵守語用學的社會規則會極大地影響語篇。雖然不一定是語法上的規則，但語用學的規則包括允許說話人和聽話人有時間表達想法、擴展或重新措辭以增進理解等概念，或者選擇最適合說話人目的的詞語。例如，如果說話人要求某種東西，選擇不當會使請求聽起來更像是一種要求。或者，復雜的句子結構或過長的解釋會使聽者或讀者無法跟上，從而破壞語篇的目的。