快速閱讀可以由喜歡閱讀但沒有很多空閑時間的人來完成? 速讀計劃尤其值得注意,因為它匯集了參加閱讀測驗的人的統計數據。這些統計數據可以用來對某本書的難度水平做出明智的判斷。如果許多孩子一直在為一本書的測驗而努力的話,它比那些測驗成績好的書難度更高。速讀統計也可用于研究目的,研究人員和教育政策專家可以比較不同學區和不同地理區域學生的表現。這些數據也可以用來判斷教師的表現,盡管情況并非總是如此,由于學生通常獨立完成速讀作業。
根據學生的閱讀能力對他們進行排名,并建議哪些書符合他們的閱讀水平。雖然速讀計劃被證明是有益的,但他們也受到了一些批評評論家們認為不盡如人意的一個方面是,這些節目往往通過詢問人物、場景、人物等問題來測試讀者的記憶力,以及情節。他們不傾向于問那些關注理解力或更深層主題的問題。那些為速讀項目辯護的人認為,培養對書中事件和人物的理解能力是在教育的后期培養更深入的分析性閱讀能力的重要的第一步快速閱讀使記憶重于理解力,這使得作弊成為一個重要的問題,以及許多不同書籍中的人物。學生可以利用這些資源來獲得考試成功所需的所有信息,而無需打開書本,也沒有辦法確定學生是否真的讀過書。使用這樣的摘要部分地損害了學生的利益和通過使用速讀程序獲得的統計信息。其他形式的作弊,如考試時翻閱書本,可以通過教師監督和對每個問題設置嚴格的時間限制來防止。
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