對于誦讀困難癥來說，什么是最好的拼寫技巧(Best Tips for Spelling with Dyslexia)？

對于閱讀困難的人來說，有很多關于拼寫的提示。許多有閱讀障礙的人專注于學習指導拼寫的規則，而不是學習特定的單詞。其他人則采用多感官的方法，使拼寫更具視覺、聽覺和觸覺，而不是單純的視覺。因為草書書寫會使肌肉更加...

對于閱讀困難的人來說，有很多關于拼寫的提示。許多有閱讀障礙的人專注于學習指導拼寫的規則，而不是學習特定的單詞。其他人則采用多感官的方法，使拼寫更具視覺、聽覺和觸覺，而不是單純的視覺。

因為草書書寫會使肌肉更加緊繃一個患有誦讀困難癥的人，學習用草書書寫可能會受益匪淺。閱讀障礙是一種廣泛的學習障礙，以使閱讀和寫作困難而聞名。通常一個有閱讀障礙的人會發現，要想識別或回憶字母和單詞的外觀和發音是很困難的。要成為一個更好的拼寫者，他或她必須熟悉每個字母以及組合它們以產生特定發音的規則。簡而言之，患有閱讀障礙的人必須熟練掌握語音規則。

基于結構的拼寫教學有助于校對，拼寫的一個重要方面。誦讀困難兒童的教師通常會通過根據結構來教授拼寫來促進學習。一個常見的技巧是每周關注一個特定的拼寫規則或類型，例如"i before e"或"ation"結尾的單詞。然后學生可以每周添加特定類型的單詞，不斷復習。這種以結構為基礎的學習也有助于拼寫的另一個重要方面，即校對。在寫完一個單詞、句子或段落之后，一個人可以被訓練仔細地讀出每個單詞，檢查拼寫是否正確。校對是每一個作家的基本技能，但對于那些有閱讀障礙的人來說，這一點尤為重要。另一項技術，多感官學習，涉及到使用多種感官來識別字母仔細注意字母的感覺、視覺和聽覺，有助于閱讀困難的學習者記住字母的形狀、外觀和發音。許多學生通過感覺字母凸起或字母切掉的感覺來更好地學習，在空中尋找或書寫字母和單詞可以幫助學生更好地回憶起它們。由于閱讀困難的拼寫學習是一個漫長的過程，因此對于學生來說，不要對這個主題感到厭煩或不知所措尤為重要。短時間的學習比長時間的、令人疲勞的課程更容易吸收和記憶。此外，許多人們發現，改變顏色，書寫工具，甚至是紙張類型，都能使他們的注意力集中，使拼寫更容易回憶起來。其他各種拼寫困難的提示包括使用抽認卡和重復。拼寫發音，即讀者以語音方式發音的單詞，可能會有幫助，尤其是單詞這并不遵循一個簡單的規則。一些患有閱讀障礙的人發現，使用某種顏色的紙張、墨水或覆蓋物，會使他們的眼睛更容易集中注意力在單詞上，從而減少了看到字母移位的傾向。

盡管男孩和女孩同樣有可能患上閱讀障礙，男孩們更容易表現出與病況作斗爭的結果。