作弊和剽竊之間有什么聯系(the Connection between Cheating and Plagiarism)？

作弊和剽竊是學術不端行為的常見形式。作弊是一個更為籠統的術語，可以涵蓋廣泛的瀆職行為，包括剽竊，但它也特別指試圖使用外部材料回答考試中的問題或抄襲另一個學生的試卷。剽竊是指某人將他人的作品作為自己的作品提交...

作弊和剽竊是學術不端行為的常見形式。作弊是一個更為籠統的術語，可以涵蓋廣泛的瀆職行為，包括剽竊，但它也特別指試圖使用外部材料回答考試中的問題或抄襲另一個學生的試卷。剽竊是指某人將他人的作品作為自己的作品提交給他人的具體行為。剽竊可以發生在學術界或專業界，有時也被稱為剽竊無意的。作弊和剽竊都被認為是嚴重違反行為準則的行為，可能會導致停學、緩刑或開除學籍。

一些學生可能會被欺負到涉及作弊或剽竊的情況。學生在各級教育中都有作弊行為，從小學到大學。雖然許多學生因為沒有為考試而作弊，但成功的壓力迫使許多努力學習的學生在重要的考試中使用備忘單。一些學生可能會受到壓力或脅迫，讓別人看到他們的考試，或是發出正確答案的信號。還有科技已經進入課堂，學生們正在使用智能手機、計算器和其他設備存儲或共享信息。在美國，有幾位教師被發現卷入作弊丑聞，希望提高學生的標準化考試分數。

作弊可包括以下行為：抄襲另一個學生的測試答案，或要求其他同學披露答案。剽竊可能是一種更微妙的違反學術規則的行為，通常很難被發現。最簡單的剽竊形式是學生直接從百科全書或互聯網網站上抄襲，然后將文章或論文作為自己的作品提交另一個例子是一個女朋友或男朋友寫一篇論文讓她或他的伴侶交上來。盡管這是原創作品，但這并不是學生自己完成的，仍然被認為是違反規定的。其他學生可能會在網上購買作品或付錢給其他人代寫。一些大學教授試圖這樣做為了解決作弊和抄襲的問題，讓學生在學期初寫大量的材料，這樣他們就可以在分配更重要的作業之前了解每個學生的個人風格。這使得教師更容易發現抄襲的作品，但需要學生和學生花更多的時間老師。如果老師發現一個學生作弊和剽竊，他可以直接與學生打交道，也可以將事件報告給學術評議委員會審議。抄襲在畢業后仍然是一個問題。任何寫作職業都必須處理缺乏歸屬感和內容被徹底竊取的問題。新聞等領域已經制定了自己的道德規范和標準來應對盡管如此，公共領域和私人領域的作家仍然被發現從以前的作品中提取素材而沒有給予適當的評價。