什么是語言學習障礙(Language-Based Learning Disability)？

以語言為基礎的學習障礙會影響一個人交流和理解語言信息的能力。例如，閱讀障礙，一種使兒童閱讀困難的障礙，并可能干擾拼寫和句子形成等寫作技能。這種障礙可能是先天性的，也可能與大腦有關損害，其嚴重程度各不相同。干預措...

以語言為基礎的學習障礙會影響一個人交流和理解語言信息的能力。例如，閱讀障礙，一種使兒童閱讀困難的障礙，并可能干擾拼寫和句子形成等寫作技能。這種障礙可能是先天性的，也可能與大腦有關損害，其嚴重程度各不相同。干預措施可幫助人們發展技能并補償殘疾，以便在課堂和工作場所取得成功。

閱讀障礙使兒童讀寫困難。這些學習障礙可能涉及接受或表達方面的問題溝通和語言編碼。例如，學生可能難以理解口頭或書面指示，或者可能無法通過言語或寫作進行清晰的交流。基于語言的學習障礙的編碼可能會由于詞義、字母順序的混亂而導致產生或理解清晰交流的問題，和其他主題。基于語言的學習障礙將一個或多個問題與語言和語言結合起來，變得非常復雜。

一些學校有學習障礙專家，他們可以評估和治療有閱讀障礙或其他學習障礙的學生。這些殘疾人士可以理解語言、發展交流技能和應用知識困難。有些人，如誦讀困難的學生，閱讀和寫作有困難，但口頭交流沒有問題。其他人可能經歷更廣泛的交流障礙，使建立和理解交流變得困難一個孩子可能無法寫出清晰的口語句子，例如，由于語言學習障礙，無法生成單詞色拉而不是有意義的陳述。教育者往往是第一個發現語言學習障礙的人。隨著孩子們進入學校，他們面臨著一系列越來越復雜的語言任務。他們被要求遵循口頭指示，與其他學生進行口頭交流，培養閱讀和寫作能力。落后于同齡人的孩子可能會被相關的教育工作者標記出來進行評估，以確定孩子是否有學習障礙。在其他情況下，在語言發展的關鍵時期，這個問題可能直到成年才被認識到，因為它是輕微的，或者受試者在語言發展的關鍵時期沒有與訓練有素的教育者互動。一旦孩子表現出語言學習障礙的跡象，評估可以提供關于孩子能力領域以及領域的更具體的信息孩子在哪里掙扎。這可以幫助治療師制定適當的干預措施。例如，閱讀有困難的兒童可能會接受額外的輔導，幫助他們趕上進度。拼寫技巧和技巧可以幫助閱讀障礙學生成功拼寫，而其他人則可以從閱讀理解訓練中受益翻譯文本。言語語言治療可以幫助有口語障礙的患者。