不愛上學，都是基因惹的禍？

說起小孩不愛上學，許多家長可能就氣不打一處來。最近，美國俄亥俄州立大學的科學家對6個國家的13000對雙胞胎（包括同卵和異卵）進行研究后發現，不愛上學，至少有40%～50%的原因，可能來自于基因。這項發現將發表在7月的Personality and Individual Differences期刊上。

該論文的共同作者Stephen Petrill說，他曾經認為，雙胞胎成長的環境是完全一樣的，所以他們的學習積極性應該是一樣的才對。結果卻讓他大跌眼鏡——共同的成長環境對學習積極性的影響微乎其微，而基因的影響出乎意料地占了上風。

參與該項研究的雙胞胎年齡在9～16歲之間，分別來自六個國家：英國、加拿大、日本、德國、俄羅斯和美國。由于國情的不同，學生們需要回答的問題略有不同，但測量的指標是一樣的。在研究中，孩子們需要完成一套測試題，以測量他們對各種教學活動的喜愛程度。比如說，德國孩子需要回答自己是否喜歡閱讀、寫作和拼寫。

接下來，研究者們比較了同卵雙胞胎和異卵雙胞胎的結果。同卵雙胞胎的兩個孩子擁有相同的基因，而異卵雙胞胎平均有一半基因是相同的。他們發現，同卵雙胞胎的答案比異卵雙胞胎擁有更高的吻合度。這說明，基因與學習積極性之間有很強的聯系。

奇妙的是，在六個國家，不管在哪個年齡段，結論都是相同的。平均來說，雙胞胎之間學習積極性的不同，有40%～50%可以用基因來解釋，另外還有同樣的比例可以由不同的環境來解釋。不同的環境是指雙胞胎對父母和老師的不同經歷，比如說，雙胞胎的哥哥有一個老師A，而弟弟卻沒上過這個老師的課，造成一些不同。而只有3%的原因，是來自于他們共同的環境，比如相同的家庭經驗。

這個研究結果并不是說，存在一個特定的基因，會影響孩子對學習的喜愛程度。這其中的過程非常復雜，涉及到眾多基因，以及基因與環境的相互作用。這些都會影響孩子們的學習積極性。

科學家們認為，這項研究表明，要促進孩子的學習積極性，可能并不像之前我們想的那么簡單。

（via sciencedaily）