為什么當年班里第一名都沒混好？

還記得當年班里第一的那位同學么？你有沒有發現一個現象，那位同學不是銷聲匿跡了，就是混得不怎么滴！當然這里沒有幸災樂禍的意思，但這是一個值得反思的現象，反思什么？反思親子教育的問題。

如果你的孩子是第一名，就讓他別那么努力

我是一名作家，所以我喜歡聽作家的故事。記得有一次看林清玄《讓你的孩子努力考7-17名》說他孩童的記憶：“我小時候讀書差，考試都考紅字，就是考不到60分。有一年考試，我好不容易超過60分，很高興地拿回家給爸爸看。我爸爸正吃飯，他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪，考這么爛還笑。爸爸說：“這么多年來我一直在找一個接班人，現在終于找到了。”我一聽，壞了！爸爸是農夫，向上三代都是農夫，我不要做農夫，所以后來就用功努力讀書。”才有了如今的成就，這讓我們在場的都是一陣大笑，是的，在做的我們當年都不是成績拔尖的，甚至有幾個倒數第幾名的。但較之那些名列前茅的，我們的生活的確是被公認的很是滋潤。

回顧中國這些年的教育，真的讓人恐怖。在上海，我的侄女9歲，朝八晚十，周末還有芭蕾、古箏、奧數；家長也知道好似抹殺了孩子的天性，所以再來個游泳、電玩（超級傷腦的智力游戲）······

但其實，現在世界精英都不是當年的尖子生，他們在班級的排名是第7名到第20名。在心理學上，這叫做”第十名現象“，原因就是這些孩子人際關系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子壓力小，生活更輕松，創意最好。

好孩子就是被喚醒了內心的種子

要根據孩子的特點來教育孩子，就是喚醒孩子內心的種子。好孩子是已喚醒內心種子的孩子，他們認識到了自我；壞孩子還沒有喚醒種子，沒認識到自我，還渾渾噩噩地活著。

孩子生命中應該掌握的能力

生命中有很多重要的東西，除了學習，孩子更應該掌握這幾方面的能力：

面對挫折的能力：除了讀書，勞動也能鍛煉這個能力。

愛的能力：有人做過個實驗，回家抱自己愛的人，100斤都抱得起來還轉一圈，抱100斤石頭肯定不行。用飽滿的愛面對親人、朋友，才能更好面對人生。

認識生命多元價值的能力：臺灣有個學生，父親是種鳳梨的農民，因為要鑒定鳳梨的甜分，每個鳳梨敲3下，幾年下來，父親敲鳳梨的手指腫得很粗大。學生很心疼父親，就發明了一個可以敲三下鑒定鳳梨甜度的機器，后來得了英國發明獎的金獎。孩子不一定要成績好，要看他對生命的理解。

拓展視野的能力：現在很多孩子去國外念書，家長說是為了培養孩子世界觀。這是好想法。認識到世界的廣大，才能認識到自己的渺小，才能弱化自己的痛苦，才能包容世界。

表達自己情感和思想的能力：孩子學習了解自己，之后還要學會表達，特別是內向封閉的孩子。有個男孩喜歡一個女生，想約她，結果靠近女生就緊張，臉通紅地嚇跑了。

巴菲特說成功從來不是那些考第一的人，我們并不是否定讀書的意義；但我們要明白，努力學習不是為了人生的上限，而是努力提升自己未來人生的下限。當你選擇安逸時，你可以不必為了生計而苦惱；當你選擇繼續奮斗攀爬人生巔峰時，你會發現自己的平臺比很多人都高。你可能不會很強，但也不會差到哪去。一個成功的人只要有大的愿望理想、堅強的意志、謙遜的態度和溫柔的氣質就行了。

^{微信公眾號：幽俊雪雨（youjunxueyu)，這里有些雞湯，但都是從經歷而來}