加權平均數在許多不同的應用中很常見,特別是在會計領域和涉及分析和數學評估的各種任務中。加權平均數本質上是指將不同級別的重要性或權重分配給用于得出最終答案或在習題中,一道題的加權平均數是一道習題中最容易理解...
加權平均數在許多不同的應用中很常見,特別是在會計領域和涉及分析和數學評估的各種任務中。加權平均數本質上是指將不同級別的重要性或權重分配給用于得出最終答案或在習題中,一道題的加權平均數是一道習題中最容易理解的一道題許多學校和學院都采用這種模式。根據導師的判斷,學生完成的不同類型的作業將被分配一個值,該值將有助于確定該課程的最終成績。成功完成家庭作業可能占總成績的比例較小,而一個或兩個主要測試可能會在最終成績中占有額外的權重。這種比例相關性的概念意味著,在更大的情況下,測試在為課程取得好成績方面更為重要,雖然這兩個部分的成功完成將確保獲得最高的分數。這同樣的加權平均原則也適用于其他場所。營銷策略師可能會針對初級和次級消費市場開展一項活動。而活動的主旨與一級市場,同樣的技術預計與其他市場的關聯程度較小,其結果是預測主要來自消費市場某一部門的收入,但在一個或多個較小部門的收入中所占的比例仍然較小加權平均數有一定的主觀性,因為為平均數中的每個組成部分設定值的個人或實體通常對這些值有一些先入為主的想法,隨著可能影響各組成部分相對價值的更多事實的出現,可以調整用于計算加權平均數的標準
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發表于 2020-09-06 20:34
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- 分類:科學教育