什么是情緒障礙(Emotional Disturbance)？

情緒障礙是一種常見于受教育年齡段的兒童中的一種障礙，這種障礙通常與心理和社會能力有關，或缺乏這些能力，美國的《殘疾人教育法》（IDEA）將這種障礙列為兒童接受政府支持的合格殘疾。處理情緒障礙的兒童很容易受到挫折描...

情緒障礙是一種常見于受教育年齡段的兒童中的一種障礙，這種障礙通常與心理和社會能力有關，或缺乏這些能力，美國的《殘疾人教育法》（IDEA）將這種障礙列為兒童接受政府支持的合格殘疾。

處理情緒障礙的兒童很容易受到挫折描述一個孩子在沒有生理或邏輯原因導致學習能力喪失的情況下有情緒障礙。該兒童也被觀察到很難保持與人的關系，更不用說建立最初的聯系了。還可以觀察到持續的憂郁性情，以及在正常和習慣情況下的不當行為方式。與社會相關的焦慮的形成也可能與這種精神障礙有關。所有這些都會導致孩子在學校發展和學習的能力受到阻礙。

欺凌可能會引起情緒障礙。家長和老師都一樣應注意其他可能導致情緒障礙的癥狀。除了上述描述外，孩子還可能表現出一陣陣的多動癥、沖動和注意力持續時間較短。有時，他可能對同伴或對自己過于咄咄逼人。相比之下，孩子可能非常孤僻，選擇孤立自己，尤其是在聚會和聚會等聚會上。與攻擊和孤立有關的都是青少年行為，比如發脾氣和大喊大叫

有情緒障礙的兒童可能會有心理障礙，情緒障礙會帶來損害性的后果，因此及早發現是關鍵，這一點尤其重要，因為許多兒童不會習慣性地表現出癥狀，而且發現起來可能太晚了，情緒障礙的孩子不僅會有學習和其他與學校有關的問題，還會有心理上的困難，比如自卑，如果不及早治療，可能會導致其他的心理障礙，比如雙相情感障礙，身體畸形，忽視會引起兒童的情緒障礙。在美國，情緒障礙嚴重的兒童有資格參加IDEA下的個性化教育計劃（IEP）。IEP確保兒童不僅得到適合其情況的個性化教育，而且還可以滿足其需求社會、情感和心理問題也會得到解決。在某些情況下，孩子們可以通過學習專業技能，在日常生活中建立自我價值感和目標感。除了IEP，孩子的家庭也應該在孩子的治療過程中扮演非常重要的角色。經常與熟悉的人交流和互動對患有情緒障礙的孩子有很強的影響。