建立做作業的規則
回家后,做作業是孩子學習的一個任務,但是,很多孩子,尤其是小學低年級的孩子,不把做作業作為自己的責任。對于這樣的孩子,家長一定要及早讓孩子樹立起責任心,并且建立一個回家后做作業的規則,如果孩子遵守規則,那么,當孩子完成作業后,家長可以有所獎勵,如果孩子不遵守做作業的規則,那么,家長需要對孩子進行一些懲罰。
養成盡早完成作業的習慣
有些孩子,放學回到家后,就把書包一扔,覺得做作業還早,先看會兒電視,或者玩會兒游戲,等到晚上,才急急忙忙地去做作業,有時還會做的很晚。對于這樣的情況,家長們可以教育孩子,作業是遲早要完成的,與其先玩后做作業,不如先做作業,再留出時間,沒有負擔的玩。回家后,先做作業,可以把更多的時間留給自己做喜歡做的事情。
營造一個良好的做作業環境
很多家長都發現,孩子做作業的時候,總是注意力不集中,一會兒看看這里,一會兒看看那里。其實,這和孩子做作業時的環境很有關系。家長在孩子做作業的時候,盡量不要看電視,電視的聲音會干擾孩子,家長也要將孩子的書桌整理干凈,除了必要的學習用品之外,不要放玩具或者其他吸引孩子的東西,這樣能使孩子專注地做作業。
規范做作業的步驟
家長們在和孩子建立做作業習慣之初,需要規范孩子做作業的步驟。比如,回家后,先洗漱一下,隨后,打開書包,拿出今天的作業,將書桌整理干凈,然后,一個科目一個科目的去完成。做完一個科目的作業,就把這本作業放在一邊,等所有的作業都做完了之后,再把這些作業整理一下,放入書包里。
列一張作業表
做作業是孩子的任務,可是,有一部分孩子總是忘記一項作業,或者做作業的內容總是弄不清楚,丟三落四的。對于這樣的情況,家長們可以讓孩子每天列一張作業表,把作業的科目和內容都記下來,回家后,按照表格,仔細的做作業,這樣就不會產生漏做作業的情況了。
先做擅長的作業
一個孩子,總有他擅長的科目和不擅長的科目,在做作業時,孩子看到不喜歡不擅長的科目就提不起勁來。這個時候,家長可以幫助孩子,讓孩子先從自己擅長的作業做起,先把簡單的問題解決了,再做自己不擅長的科目。先做擅長的科目的作業,有利于讓孩子對做作業建立起信心來。
充分肯定孩子的進步
孩子的自覺性不如成人的強,當孩子建立起自己做作業的習慣后,家長應該看到孩子的進步,并且充分地肯定與鼓勵。當孩子受到肯定和表揚的時候,就會建立起良好的心理狀態,覺得做作業不是一件難事,而是一件很有成就感的事情,這時,孩子就會自覺自愿地去完成作業了。
從陪伴到放手
對于低年級的孩子來說,家長需要陪伴孩子一起做作業,幫助孩子養成寫作業的習慣;當孩子升入高年級后,家長應該充分信任孩子,放手讓孩子自己做作業。孩子總會長大,孩子做作業不能一直依賴家長,家長應給孩子更多空間。
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