如何創建隱喻課程(Create a Metaphor Lesson)？
幾乎每個小學生都能背誦隱喻的定義，但記住事物的含義往往與真正理解它相去甚遠。隱喻直接比較兩個不同的事物，它與明喻有關，它比較了使用"like"或"as"這兩個不同的事物。最好的隱喻課將是通過學生自己的直接經驗來教授學...
幾乎每個小學生都能背誦隱喻的定義，但記住事物的含義往往與真正理解它相去甚遠。隱喻直接比較兩個不同的事物，它與明喻有關，它比較了使用"like"或"as"這兩個不同的事物。最好的隱喻課將是通過學生自己的直接經驗來教授學生。
有趣的動詞，如"；ripple，"；可以是隱喻課的一部分。孩子們在實踐中學習，他們也可以通過模仿來學習。老師可以通過讓學生在閱讀的詩歌或故事中找到一些例子來開始一堂隱喻課。這沒什么不對的，但是當孩子們在課后被要求想出他們自己的隱喻時，他們可能有困難。
教師應該能夠引用學生以前讀過的隱喻例子。相反，老師可以從游戲開始上課。孩子們知道游戲很有趣，他們渴望與人競爭，以爭取勝利。將這一課作為游戲介紹給孩子們，有助于孩子們理解這個概念，使課堂充滿樂趣。這個游戲將全班分成兩個小組，每個小組有五分鐘的時間列出自然界和家里的東西，如河流、舊靴子，或者一把勺子。每個小組都把他們的單子放在黑板上。接下來，在學生的幫助下，領導隱喻課的老師列出了一長串有趣的動詞，如tradge、ripple和sliter，以及另一個形容詞，如rusty、yeared或flighting。單詞如nice、fun、beautiful，在第二個列表中不應該使用類似的詞，因為雖然它們在語法上是形容詞，但它們不會喚起意象接下來，老師根據"X不是X，X是Y，Y是一個隱喻性地描述X的短語："河流不是一條河，它是一條蜿蜒曲折的銀蛇。"接下來，老師應該找一個志愿者，他可以從對方的列表中選擇任何一個項目，并將其與任何動詞搭配任何形容詞，新的賓語，動詞，形容詞都可以隨著它們的出現而增加。學生們不僅能通過這節隱喻課了解文學手段的基本概念，還可以建立詞匯。
有趣的動詞，如"；ripple，"；可以是隱喻課的一部分。孩子們在實踐中學習，他們也可以通過模仿來學習。老師可以通過讓學生在閱讀的詩歌或故事中找到一些例子來開始一堂隱喻課。這沒什么不對的，但是當孩子們在課后被要求想出他們自己的隱喻時，他們可能有困難。教師應該能夠引用學生以前讀過的隱喻例子。相反，老師可以從游戲開始上課。孩子們知道游戲很有趣，他們渴望與人競爭，以爭取勝利。將這一課作為游戲介紹給孩子們，有助于孩子們理解這個概念，使課堂充滿樂趣。這個游戲將全班分成兩個小組，每個小組有五分鐘的時間列出自然界和家里的東西，如河流、舊靴子，或者一把勺子。每個小組都把他們的單子放在黑板上。接下來，在學生的幫助下，領導隱喻課的老師列出了一長串有趣的動詞，如tradge、ripple和sliter，以及另一個形容詞，如rusty、yeared或flighting。單詞如nice、fun、beautiful，在第二個列表中不應該使用類似的詞，因為雖然它們在語法上是形容詞，但它們不會喚起意象接下來，老師根據"X不是X，X是Y，Y是一個隱喻性地描述X的短語："河流不是一條河，它是一條蜿蜒曲折的銀蛇。"接下來，老師應該找一個志愿者，他可以從對方的列表中選擇任何一個項目，并將其與任何動詞搭配任何形容詞，新的賓語，動詞，形容詞都可以隨著它們的出現而增加。學生們不僅能通過這節隱喻課了解文學手段的基本概念，還可以建立詞匯。
- 發表于 2020-09-03 09:47
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- 分類：社會民生
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