什么是互動學習(Interactive Learning)？

互動學習是任何一種使用計算機技術來強調或教授特定材料的作業或學術計劃。在線課堂和虛擬教室是極端交互式學習的例子，但幾乎任何時候計算機進入學術空間-例如，作為一種教育游戲，或者，作為一種結構化的研究工具，由此產生...

互動學習是任何一種使用計算機技術來強調或教授特定材料的作業或學術計劃。在線課堂和虛擬教室是極端交互式學習的例子，但幾乎任何時候計算機進入學術空間-例如，作為一種教育游戲，或者，作為一種結構化的研究工具，由此產生的課程可以說是交互式的。

傳統課堂正日益被在線課堂和虛擬教室所取代。
，任何實際操作的學習都被認為是交互式的。雖然這個應用程序是有效的，但它通常被認為是過時的。當現代學者談論課堂上的互動性時，他們幾乎總是談論技術，通常指的是互聯網。

互動學習可能發生在小組設置中。
技術集成自從計算機成為大多數工業化社會的主流部分以來，各級教育工作者一直在尋找將技術融入課堂的方法。交互式學習依賴于計算機的使用，但它通常遠不止簡單的計算機教育——學習打字，操作基本軟件和在線查找資源當然是很重要的技能，但通常不屬于交互式學習的范疇，交互性是指將計算機整合到常規課程中。

在線課程和虛擬教室是極端交互式學習的例子。
例如電腦游戲玩游戲的學生，無論是下載的還是在線的，都強調某些概念，比如數學公式，或歷史日期和語法規則-正在用更抽象的東西補充他們的課堂學習。許多教育工作者認為，通過改變信息傳遞的方式，學生能夠更好、更徹底地學習。

互動學習對可能通過教育游戲學習的小學生尤其有效。
讓學生接觸到他們所在的地方
支持互動式學習的理由是，如今的大多數學生已經非常精通互聯網，因此引入基于計算機的學習方式往往非常有效地抓住和保持他們的注意力。比以往任何時候都更多的年輕人擁有智能手機并保持活躍的社交網絡存在，而且大多數人都花費了他們的空閑時間以某種方式"聯系"在一起。在課堂上使用已經熟悉的技術可以幫助學生變得更加投入，許多教育工作者說。

教師通常試圖在被動學習和互動活動之間取得平衡。
線下和技術前互動
互動學習的概念對于所謂的"技術一代"，事實上直到最近才與計算機聯系在一起。幾十年前，任何涉及到不僅僅是簡單的演講和反芻的學習都被認為是互動的。小組活動就是一個很好的例子，因為它使用了學習輔助工具——在低年級學生中計算珠子或圖案塊，大多數時候，這類經驗被簡單地歸為"實踐學習"

交互學習與被動學習的區別通常被視為被動學習的反面，而被動學習依賴于觀察。學生通常需要將被動學習和主動學習相結合才能掌握概念。如果一切都是交互式的，學生有被過度刺激或失去主要目標的風險。然而，如果教學完全是被動的，學生可能會發現他們的興趣和注意力會下降。
教師通常會努力在被動學習技巧（如講課和獨立閱讀）之間取得平衡，并將更積極的作業整合在一起技術和強迫學生在新的和經常出乎意料的環境中應用課程。這兩種系統在相互競爭時往往能發揮最佳效果。

交互式和虛擬學習方法讓學生在傳統課堂之外學習基本技能，如語法和寫作。