什么是活動理論(Activity Theory)？

活動理論是一種通過研究行為的社會背景和人們從事活動時社會壓力的動機來理解人類行為的一種方法。俄羅斯的研究人員在20世紀初率先開始發展和研究活動理論，這項研究已經應用于許多領域研究人類行為背后的起源和動機可...

活動理論是一種通過研究行為的社會背景和人們從事活動時社會壓力的動機來理解人類行為的一種方法。俄羅斯的研究人員在20世紀初率先開始發展和研究活動理論，這項研究已經應用于許多領域研究人類行為背后的起源和動機可以為研究人員提供關于人們如何看待自己的信息。

活動理論是一種心理學理論，旨在通過研究行為的社會背景以及人們在從事活動時受到社會或同齡人壓力的動機。
根據活動理論家的說法，當人們與環境和彼此互動時，他們取得了一系列導致工具發展的成果。這些工具可以是字面上的工具，比如花時間構建計算機的人，或者更具隱喻性的工具，比如社交技能。有時候，個人的結果只有在一個共同的集體活動中才有意義，參與一個集體活動，其結果將使所有參與者受益。

活動理論可用于開發更好的課堂教學方法，在許多其他事情中。
當人們從事活動時，他們會受到他們所扮演的角色以及社會賦予他們的角色的影響，以及為這些角色的人規定的規則。隨著年齡的增長，他們的角色可能會改變，這會改變他們對自己的看法活動理論應用的一個領域是了解老年人退休后情緒的變化。研究人員發現，用對個人有意義的活動取代就業可以提高生活質量，當人們從生活中明確的角色和規則中受益時。
活動理論不同于某些解釋和評估人類行為的方法，它超越了內在動機，而是著眼于外部動機。例如，研究人員對社會活動感興趣，而不是研究大腦內部的獎勵機制活動和互動的設置。活動理論可用于開發從更好的課堂教學方法到群居設施中老年人的活動項目。
與許多心理學流派一樣，活動理論自誕生以來已經分裂了很多次，隨著研究者們對這個概念的理解和研究的方向不同，一些學派可能會互相矛盾，而其他人則致力于互補性項目和研究。研究人員也將心理學的其他概念整合到他們的活動理論工作中，以了解人們在社會中是如何集體和單獨發揮作用的。

在一個項目中一起工作的學生參與了一個集體活動，結果使所有參與者受益。