我如何創建俳句課(Create a Haiku Lesson)？

很多老師喜歡上俳句課，因為它可以一次完成很多事情。這是一個積累詞匯的好方法，它強化了學生對音節的了解，并且可以作為詩歌、圖像和節奏的奇妙介紹。也許最棒的是，因為俳句太小了，一個學生可以在一個座位上創造幾個，一節短...

很多老師喜歡上俳句課，因為它可以一次完成很多事情。這是一個積累詞匯的好方法，它強化了學生對音節的了解，并且可以作為詩歌、圖像和節奏的奇妙介紹。也許最棒的是，因為俳句太小了，一個學生可以在一個座位上創造幾個，一節短小的俳句很難吸引孩子們的注意力，而另一些人則認為這幾乎是不可能的。一個有助于讓他們明白這一點的訣竅是讓學生用手掌托著下巴，給他們講一個多音節的單詞。每次下巴下垂都是一個音節。

一節俳句課可以強化小學生對音節的了解。接下來，問學生幫助頭腦風暴在黑板上列出大量單詞。對單音節、雙音節和三音節單詞分別進行分類。對于年齡較大的學生，俳句課也可以包含四個音節和五個音節的單詞。當學生記住的單詞用完時，提醒他們在房間里四處尋找張貼在墻上或書中的單詞，以獲得更多的想法。現在，讓他們知道俳句的第一行不超過五個音節，中間一行不超過七個音節，最后一行不超過五個音節。你可能要提醒他們這與五個單詞、七個單詞和五個單詞是不一樣的一起創作幾首俳句，從幾個學生那里得到建議，讓他們都參與進來這里有一個小貼士，可以幫助年輕作家理解，最成功的俳句都是在讀者心目中創造出形象或圖片的。分發從雜志上剪下的各種各樣的照片。火山的照片，一雙老太太的鞋子，從凹痕累累的垃圾桶里倒出來的一堆垃圾可能會成為一首詩的主題，這首詩是你上俳句課的結果。俳句原本是一種日本詩歌形式，現在已經滲透到美國詩歌界，以至于很難找到一個詩人沒有寫過幾十首這樣迷人的瑰寶。傳統上，大多數俳句以自然為背景和主題，用隱喻同時提供自然世界的美，并將其與在最后一行中揭示的更深層次的意義聯系起來。雖然這一點超出了大多數小學生的理解力，但有趣的是，他們自己的俳句創作往往反映出深刻的主題。

發表于 2020-09-03 15:51
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分類：社會民生

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