我如何開設修辭課(Create Rhetoric Lessons)？

通過探索古希臘"民族精神"的概念來創建修辭課，"感傷"和"邏各斯"，并向學生展示如何將其應用于書面或口頭辯論中。觀察修辭中使用的不同技巧，分析著名演講中的修辭手法，是創建修辭課的另外兩個好方法。培養對辯論的積極態度...

通過探索古希臘"民族精神"的概念來創建修辭課，"感傷"和"邏各斯"，并向學生展示如何將其應用于書面或口頭辯論中。觀察修辭中使用的不同技巧，分析著名演講中的修辭手法，是創建修辭課的另外兩個好方法。培養對辯論的積極態度也很重要，以便勸阻人們不要濫用修辭來鼓勵人們接受有缺陷的論據。讓學生批評不同的推理方式，以磨練他們發現論據缺陷的能力。

修辭課應該根據學生的年齡進行調整。修辭基本上是辯論的藝術通過書面或口頭的語言。它在古希臘發展，在哲學的黃金時代，今天，它仍然被政治家等人們廣泛使用。學會以邏輯和結構化的方式提出論據和解構論點，可以幫助人們避免接受錯誤的結論，并朝著更好的方向努力。民族精神、邏各斯和，感傷是修辭學實踐的關鍵，它分別表現出積極可信的形象、邏輯和情感訴求；修辭學課的一個基本要素應該是上述三個關鍵概念。教師應該確保學生理解每一個要素，甚至可以針對每一個要素開設一個課程。民族精神課程應著重于人們如何相信魅力、權威、權威，邏各斯課程應該向學生介紹經典邏輯的元素，例如三段論、歸納法和演繹法感傷修辭課應該展示人們在辯論中訴諸情感的不同方式，并討論其有效性的原因。歷史上許多偉大的演講都是依靠修辭來達到整體效果的，可以成為修辭課的重要課題修辭學被用來鼓勵他人以共同利益的名義行事的不同方式。這將是一個很好的機會來分析一個運用各種修辭策略的著名演講。學生應該被介紹各種修辭手段，如三個問題清單，修辭問題，夸張。然后老師可以給學生布置一個創造他們自己修辭的任務。另一個創造修辭課的可能方法是圍繞一個特定的主題創造推理的線條，讓學生發現這些論點中的缺陷。教師應該選擇一個情緒化的主題，然后呈現幾個不同的主題以不同的觀點對論題進行辯論。根據觀點中固有的假設來看待論據是有幫助的，也是邏輯推理的基礎。

發表于 2020-09-03 14:53
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分類：社會民生

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