2019年，學習軟件測試還有前景嗎？考全國軟件水平資格考試有職稱么?

前天坐地鐵，看到一則廣告，現在招聘網站的廣告文案……一姐佩服佩服！從去年冬天開始，“互聯網寒冬”的消息滿天飛，各大互聯網裁員傳聞層出不窮，讓很多想轉行或者在觀望的人無...

2019年，學習軟件測試還有前景嗎？
我們精選了一下網友答案：

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前天坐地鐵，看到一則廣告，

現在招聘網站的廣告文案……一姐佩服佩服！從去年冬天開始，“互聯網寒冬”的消息滿天飛，各大互聯網裁員傳聞層出不窮，讓很多想轉行或者在觀望的人無所適從。到底是香餑餑還是冰窟窿？我們來一探究竟吧！

眾所周知，目前，我國信息技術發展迅速，互聯網行業正呈現出一種井噴式的發展趨勢。根據中國調研報告網發布的《2019年中國軟件測試行業現狀研究分析與市場前景預測報告》顯示，軟件軟件測試企業以非外包公司為主，其中傳統IT企業、互聯網企業數量占比超過50%.軟件測試企業中對軟件測試己有較高的認可度和重視度。

隨著對軟件測試的重視，企業測試人員與開發人員比基本保持在1： 3的比例。比例在1： 7以上的近幾年來下降趨勢明顯。向其他比例分散轉變，說明多數公司的測試理念已發生改變，對專業測試的重視程度逐步加強；而1：3的比例近年的持續緩慢上升，也體現出在未來幾年國內企業對這種人員配比傾向度較高。

隨著軟件業的發展，測試的需求也越來越大，加上測試過程越來越智能化，軟件測試由原來的人工測試向自動化測試方向發展，不僅可以大大地提高測試效率，還能使測試人員從反復枯燥的測試工作中解放出來，使得測試人員可以把精力放在系統測試的大局上。

軟件測試崗位到2018年之后，其發展相對較為穩定，但是缺口依然很大。產生這種的現象的原因主要有兩方面：

1、軟件測試在未來5-10年內發展會很快，由于軟件企業要靠產品去占領市場，研發部門要把產品開發出來，需要軟件開發部門和軟件測試部門的合作才能完成，開發部門開發的軟件符不符合客戶的需求，能不能實現所需訴求，都需要測試人員去保障。測試人員可謂是一個軟件企業生存的命脈，測試這關過不了，做出來的產品不死也會漏洞無數。

相信大家對2018年轟動一時的拼多多bug事件還有印象，軟件的缺陷會給企業帶來巨大的直接損失，因而，軟件測試人員的地位也將越來越高。

2、軟件測試發展越來越快，人口缺口很大，但是對測試人員的技能要求也越來越高。以前很多測試人員由于只是不成體系，技術掌握也不牢固，只能應對一些簡單的測試工作，但是隨著軟件行業的發展，企業更多需要的是一些技術層級稍微高一點的人才。

未來測試越來越趨于自動化測試。

軟件測試人員的發展方向大概有以下三種

一、高管理-低技能

即是我們通常所說的管理路線！在IT業，這個方向的成功者不乏項目經理、項目總監直至企業的最高管理層；但是走這個方向也要有技術方面的積累，因為管理者的影響力中，除了職位賦予的權力以外，還包括個人人格方面的能力和專業領域的專業能力，而后者就是技術水平！

而計算機行業本身，也決定了技術底蘊對職業發展的重要影響，所以年輕的IT朋友們，如果想為自己的職業人生設計成這個路線，除了適當的技術積累外，更要有意識的鍛煉自己的管理素質，下圖可做參考：

二、 低管理-高技能

即通常所說的技術路線！IT業以技術為主導，對于喜歡鉆研技術、探討技術的人，可以選擇該條路線，走得深入、走得徹底！只因中國對于技術與管理的認識不同，造成很多人認為做技術不賺錢、不被重視，自身誤以為不過是個工程師而已，所做事情只是輔助企業的運作。

實際上，在歐美發達國家，資深技術人員的薪資非常高，從業時間的周期也相當長，在Microsoft、IBM等巨頭企業，不乏年齡在50歲以上的資深程序員或系統架構師，而其薪資也和高級管理者一樣高！而另外一個不爭的事實是，企業對于管理的職位是有限的，并且一些優秀的技術人員不愿做管理，或者不適合做管理，因此社會上出現的資深技術專家（或者類似職位），為喜好技術的從業人員提供向上的通道。

三、高管理-高技能

即咨詢方向是較為均衡、全面的路線，也是眾多企業希望員工努力的方向。然而有調查結果顯示，由于現實種種因素的制約，大約90％的個人是分別沿著管理方向或者專家方向發展的，真正實現在咨詢方向達到一定的高度的人少之又少，而且在這為數不多的咨詢方向達到又一定高度的人才，往往又會由于企業資源的限制無法將個人價值完全發揮而最終離開所在企業，成為專業培訓師、咨詢師；一些國際知名的咨詢公司如麥肯錫、安達信乃至畢博或其他，可謂大家在個人職業生涯到達一定階段，作為自己繼續突破職業瓶頸的發展路線。

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考全國軟件水平資格考試有職稱么?
我們精選了一下網友答案：

正巧我也準備考呢，今年5月20日左右就要筆試了。第一，這完全是可以自學的，特別是初級和中級的不難，只是考試面比較廣而已。第二，軟件水平考試分為5個專業類別，每個類別分為3個層次，高級資格（高級工程師）、中級資格（工程師）、初級資格（助理工程師、技術員）。注意以上說的都是資格，即通過考試只是表明具備獲取職稱的資格而已；首先，如樓上講的，每個職稱都有相應的評聘年限，年限未到是不能評的。其次，現在的制度是“評聘分離”的。個人具有什么樣的職稱是一回事，單位是否聘你是另一回事。例如你具有的是軟件設計師（中級職稱），但是卻在會計崗位工作，那么一般單位就不會聘你為工程師，相應的工資待遇也是不會兌現的。關于軟考的詳細內容介紹如下：全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試（簡稱計算機軟件資格考試）是由國家人事部和信息產業部組織的國家考試，其目的是，科學、公正地對全國計算機技術與軟件專業技術人員進行職業資格、專業技術資格認定和專業技術水平測試。計算機軟件資格考試在全國范圍內已經實施了十多年，到目前為止，累計參加考試的人數已超過150萬人。該考試由于其權威性和嚴肅性，得到了社會及用人單位的廣泛認同，并為推動我國信息產業特別是軟件產業的發展和提高各類IT人才的素質做出了積極的貢獻。根據人事部、信息產業部文件（國人部發[2003]39號），計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試納入全國專業技術人員職業資格證書制度的統一規劃。通過考試獲得證書的人員，表明其已具備從事相應專業崗位工作的水平和能力，用人單位可根據工作需要從獲得證書的人員中擇優聘任相應專業技術職務（技術員、助理工程師、工程師、高級工程師）。計算機技術與軟件專業實施全國統一考試后，不再進行相應專業技術職務任職資格的評審工作。因此，這種考試既是職業資格考試，又是專業技術資格考試。報考任何級別不限學歷、資歷條件，考生可根據自己熟悉的專業情況和水平選擇適當的級別報考。程序員、軟件設計師、系統分析師、網絡工程師、數據庫系統工程師級別的考試已與日本相應級別的考試實現互認，程序員和軟件設計師級別考試還與韓國相應級別的考試實現了互認，以后還將擴大考試互認的級別以及互認的國家。本考試分五個專業類別：計算機軟件、計算機網絡、計算機應用技術、信息系統和信息服務。每個專業又分三個層次：高級資格（高級工程師）、中級資格（工程師）、初級資格（助理工程師、技術員）。對每個專業、每個層次，設置了若干種資格考試(見附表)。考試合格者將頒發由中華人民共和國人事部和中華人民共和國信息產業部共同用印的計算機技術與軟件專業技術資格（水平）證書。該證書在全國有效。合格證書有效期為3年。期滿前3個月內，持證者應到信息產業部認定的當地證書登記機構進行登記。證書登記時需要持有接受繼續教育或參加業務技術培訓的證明。證書登記工作的有關規定見信息產業部辦公廳文件（信辦人[2004]47號），持證者接受繼續教育或參加業務技術培訓的有關規定見信息產業部辦公廳文件（信辦人[2004]48號）。本考試每年組織兩次，每年上半年和下半年考試的資格不盡相同。大部分資格每年舉行1次考試。初級與中級資格考試一般分上下午兩場（分別考基礎知識和應用技術兩個科目），高級資格考試分上午一場（綜合知識科目）和下午兩場（案例分析科目和論文科目）。大部分科目考試采用筆試形式。信息處理技術員應用技術科目需要上機考試。同一級別的各個科目全部及格才能合格。考試大綱、教材、輔導用書、參考用書由全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試辦公室組編陸續出版。各地報名時間與地點、報名辦法由當地考試機構決定。考試的具體安排、考試用書目錄、各地考試機構網站、證書登記與繼續教育咨詢聯系方式等都在網站www.ceiaec.org的“資格考試”欄目公布，在該網站上還可以查詢證書的有效性

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基本上來說... 職稱計算機考試...對應的是評職稱時候,對計算機應用能力有要求的單位會要求通過相應級別...也就是說,這個單位可能不是搞計算機專業的,但是要求專業技術崗位有相應級別的計算機應用能力,所以可以考這個職稱計算機考試...估計一些設計類工程系列的職稱評定可能要考這個... 軟考...是針對計算機專業的...也就是你所在的單位或部門從事計算機相關專業,并且相關專業技術崗位對專業資格要求較高,必須要考...因為軟考通過后,不僅是跟職稱相關,而且是相當于拿到了從業資格,類似于教師資格證,會計證之類...而職稱計算機考試通過后,并不代表你獲得了從業資格... 可以這么說吧...軟考是專業崗位職稱考試,比如那單位設有網絡工程師,網絡管理員崗位之類...職稱計算機考試只是能力評定型職稱考試... 但是,不排除有些從事計算機專業的單位或者部門,因為沒有人通過軟考,只是通過了職稱計算機考試,而干網工之類的...這個可能性是存在的...

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我知道北京的北大青鳥很不錯我的一個朋友就是在畢業以后的昌平北大青鳥是全國做的最好的一個你可以上百度中查找一下呀

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最新消息，在3月1日前不得開學，廣西再次延遲開學時間
我們精選了一下網友答案：

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廣西壯族自治區新型冠狀病毒感染的肺炎疫情

防控工作領導小組指揮部關于學校

復學工作的通知

各市、縣新冠肺炎疫情防控工作領導小組指揮部，自治區黨委各部委，自治區級國家機關各部門，各人民團體，各高等學校：

為進一步做好全區各級各類學校（含中小學、幼兒園、高等學校、中職學校、技工學校）及教育培訓機構新冠肺炎疫情防控工作，自治區新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組指揮部現就全區各級各類學校復學工作通知如下：

一、強化疫情防控責任。全區各級各類學校及教育培訓機構必須按照“織牢防控網、阻斷傳播鏈”的要求，嚴格落實疫情防控主體責任，實行一把手負責制，建立健全防控機制，制定防控工作方案，安排專人專班負責，落實落細各項工作責任，堅決堵住疫情輸入輸出，堅決防止疫情在本單位擴散，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，確保師生生命安全和身體健康。

二、再次調整延遲開學時間。根據疫情防控形勢，再次延遲開學時間，全區各級各類學校在2020年3月1日前不得開學，具體開學時間按照教育部關于“疫情未得到有效控制之前絕對不能開學”的要求，視疫情防控情況另行確定。高等學校、區直中職學校要提前謀劃錯時開學、錯峰返校工作，形成工作方案，于開學前15天報送自治區教育廳。各類教育培訓機構一律暫緩開展線下服務。

三、嚴格校園防疫管控。全區各級各類學校要切實強化陣地意識，嚴防死守，堅決做到“五個一律”，即未經學校批準學生一律不準返校，校外無關人員一律不準進入校門，師生員工進入校門一律核驗身份和檢測體溫，對發熱、咳嗽者一律要求其到就近醫療機構發熱門診就診，不服從管理者一律嚴肅處理。中小學、幼兒園、中職學校、技工學校實行校園封閉管理，高等學校實行劃區劃片管理，學校所有場所設施暫不向社會開放。中小學、幼兒園、中職學校、技工學校要設置相對獨立的健康觀察場所，高等學校設置獨立隔離區，發現異常狀況的人員先行隔離觀察，第一時間報告當地疾控機構，及時安排到就近的定點醫療機構就診。圖書館、體育館、學生活動中心等室內場館暫不開放，學生食堂推行分餐制，減少人員聚集。學生公寓實行封閉管理，進出必須實名驗證并檢測體溫。

四、做好校園消殺防疫工作。全區各級各類學校及教育培訓機構要按照《公共場所新型冠狀病毒感染的肺炎衛生防護指南》、《關于新冠肺炎流行期間召開會議防控指南》等11個指南以及自治區關于疫情防控的有關要求，制定相關防護制度，做好防護措施。做好體溫測量儀、消毒劑、口罩等疫情防控物資儲備，并對學生宿舍、食堂、教室、衛生間等重點區域和場所進行消殺防疫，明確責任人并實時做好記錄。

五、建立師生員工健康管理機制。全區各級各類學校要建立全覆蓋、無遺漏的健康管理機制，建立師生員工健康檔案，安排專人對師生員工的健康狀況、假期出行和參加聚會情況逐一進行統計核查，隨時掌握師生員工身體狀況，嚴格落實開學前居家觀察14天的要求，確保一個不漏、一個不少。對仍在重點疫情防控地區的師生員工應通知其暫不返校。對假期留校或已提前返校的師生員工，按照“一人一案”要求，做好疫情防控管理和監測工作。開學后，嚴格落實學生晨午檢制度，做好體溫、體征監測，及時了解學生健康狀況。做好師生員工因病缺課缺勤登記等日常防控工作，因病缺課缺勤人員應根據醫院返校證明和確認隔離期限后，方可返校。

六、利用線上教學確保停課不停教不停學。延遲開學期間，全區各級各類學校要指導學生學習使用由教育部門組織開發或推薦的公共教育資源，全力保障教師網上教、學生網上學，確保“停課不停教、停課不停學”。在原計劃正式開學日之前，學校不得提前開始新學期課程網上教學。網上教學過程中要注意青少年身心健康，把握好適量的教學內容和適當的教學時長。

七、落實情況報告和責任追究制度。全區各級各類學校及教育培訓機構要按照屬地管理原則，自覺服從當地人民政府及相關部門發布的疫情防控決定、命令，自覺接受疾控機構、醫療機構等部門采取的防控措施，認真執行“日報告”、“零報告”制度，做到及時、真實、準確報告有關情況，嚴禁遲報、少報、漏報、瞞報和謊報。全區各級教育行政主管部門要加強督導檢查，對沒有嚴格落實延期開學、落實疫情防控措施等要求的，責令馬上整改糾正。對不擔當、不作為的，除追究直接責任人責任外，情節嚴重的要對單位主要負責人進行問責。

八、加強宣傳教育引導。開展新冠肺炎疫情預防教育，張貼戴口罩、測體溫、勤洗手等宣傳標識，提醒防疫注意事項，增強師生員工的防病意識和自我保護能力。建立完善學校與家庭溝通渠道，及時通報學校防控情況和傳達有關要求，確保家長學生情緒穩定。及時準確、公開透明發布相關信息，加強政策措施的宣傳解讀，回應師生關切，教育引導師生員工不造謠、不信謠、不傳謠。

2020年2月13日

來源：廣西日報

編輯：李慧

審核：葉思遠

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