5歲孩子，應該接受哪些興趣的輔導？

本文章整理自李藝橋在“約見新世界-問咖大咖線下高端沙龍”圓桌會議分享

李藝橋

問咖資深大咖。“藍迪”兒童教育品牌創始人。先后畢業于中國海洋大學，南開大學，中歐國際工商管理學院。一位熱愛孩子的母親，熱愛生命的女人，追求兒童教育科學的實踐者。做過一線教師，多次獲獎；曾在中國最大的在線教育平臺任高管。《藍迪智慧樂園》策劃人與主編，幼兒園課程《愛與秩序》《奇趣玩字》《繪本主題閱讀課程》《藝術與指尖》《我的安全我注意》等策劃人與主編。教育觀點“愛與秩序”，“三元閱讀法”的開創者與踐行者。多家教育公司首席教育顧問。

為什么是5歲？

我覺得這個問題特別專業，孩子到了5歲，真的到了必須考慮興趣輔導的時候。為什么是5歲？5歲孩子，除了對于社會的深層文化（即：社會深層文化，包括社會的潛規則，包括關系人群的權益均衡）還沒有開始之外，其他的都已經進入飛速發展的爆發期了。

5歲的孩子，音樂、書面語言、口頭語言、梳理邏輯、空間，抽象思維等多方面，均已經進入到發展的爆發期。

孩子是不是要上興趣班？

5歲孩子在幼兒園大班，除了正常的玩具活動，幼兒園活動，玩伴之間的玩耍，確實很多家長會關注到，我的孩子是不是要上什么興趣班，是不是要有一技之長，這個問題，方法上來講分為兩步：

第一步：

您需要確認，您的孩子上哪些興趣班，開發哪些方面的優勢和特長。

第二步：

您需要找一些專業機構，來完成您這種教育的期望，比如您希望孩子畫畫，找專業機構去給他報班，找老師請回家里來這些都可以。

關于特長輔導機構不多聊，因為社會上專業機構非常多，您考慮到您距離范圍，交通的范圍，您從優選擇就行了。

我們該給孩子嘗試哪些方面的興趣班？

在這個問題上，我建議不管是老師也好，還是爸爸媽媽，考慮自己對孩子的期望和孩子的天賦這兩點，核心是：

您對孩子教育的期望和孩子自身天賦特制的匹配。

期望

不管這兩點您從哪兩點出發都可以。比如從期望說起，如果說女孩，您也許希望肢體語言要美一些，可能會報舞蹈，您可能希望彈鋼琴，畫畫，這是您的期望。比如說男生，也許您期望舞臺表現力強，演說能力強，梳理邏輯強，你可以給他這方面課程，這些從您個人期望入手，如果從這個方面入手，我補充一個建議。

從職業發展角度來講，什么樣的孩子或者是擁有什么樣的特別突出能力的人，他成年之后，在職場上成功概率更大？

我早先在企業分管過十多年的人力資源，主要經驗就是選干部，除了成就動機，也就是做好一件事情的企圖心以外，兩個能力至關重要，一是程序意識，二是書面表達能力。

所以如果您對孩子職業發展，有預期的話，要注重這兩方面能力培養，哪怕孩子的天賦特質矮一點，也沒有關系，我也建議您去拉長一點。

孩子天賦

另外一個起點，是從孩子天賦，看看這個孩子適合干什么，喜歡干什么？這個真的需要一定的耐性，其實不需要特別專業，您只要需要耐心觀察就好了。比如您把一堆積木扔給孩子，看看孩子能否安靜玩，玩超過半個小時，觀察他是否沉靜于空間行為。如果您觀察到一個5歲的孩子，能夠安靜閱讀，并且能夠把一件事情，從頭到尾完整敘述，說明孩子的情境思考力、文字表達力比較清楚。再有5歲孩子是可以完成10以內加減法。如果個別孩子也能理解兩位數進值，比臺他知道11怎么回事，說明孩子的邏輯力、抽象思維能力特別強。對于孩子的天賦，只要用心觀察，您就能發現。

這兩個點，一個是愿望一個是孩子天賦找一個結合點，那就好了。

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