做游戲
老師在平常學習的過程中可以適量的插入一些游戲的環節,讓孩子融入到學習當中去。做游戲不是單純的做游戲,而是需要老師加入一些教學的元素進去,通過做游戲,可以讓學生更好的理解課程。
帶孩子戶外活動
玩是每個孩子的天性,老師帶孩子出去玩一定可以讓孩子更加開心。通過戶外活動,也可以讓學生更好的理解一些課本上學不到的東西。這就需要老師多去引導學生思考了,因為學生不一定能那么好的理解一些事物。
作業適量
學生的不快樂多源自于作業的繁多,老師應該合理的布置作業,不要讓作業壓垮了學生的肩膀。作業多并不代表效果就好,更重要的還是應該教會孩子去思考。
引導思考
引導學生是一件比較有難度的事情。常用的方法是老師拋出問題,讓學生帶著問題去思考,隔了一段時間后再試著解決學生的問題,并為問題的答案提供更多的可能性。老師在這當中應該足夠尊重學生的差異性。
成立小組
老師可以在班上劃分幾個小組,每個小組成立之后再派發任務讓他們去完成。幾個小組之間可以實行比賽的方式學習,這樣有利于學生的團隊精神,也可以助于學習的進步。
實行獎勵
老師可以對成績優異或者有進步的學生進行一定的獎勵,獎勵的物品不需要太貴,最好是學習用品。這樣可以促進學生學習的積極性。
講故事
講一個好的故事不是件容易的事情,老師講的故事里面最好包含了許許多多的學習內容。老師通過講故事的方法可以讓學生更好更快的理解和記憶一些知識點,那么這個老師的課就很完美了。
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