小孩子寫字為啥丑？

我們都有這樣的經驗，小時候的字寫得比較丑，長大了字則多多少少會變得好看一些。這并不是一種視覺上的錯覺，而是事實如此。那么，小時候的字為什么會寫得那么丑呢？

事實上，想把字寫得剛勁有力，看起來又十分養眼很不容易。這需要大腦反饋系統準確無誤，通俗點說，就是大腦需要對各方信號做出正確的反應。可惜，兒童時期的我們在這些方面的能力都多多少少有些缺陷。

第一是兒童時期的分辨能力弱。漢字是象形文字，每個字就是一個簡單的圖畫，由橫、豎、撇、捺、點等構成。孩子在最初接觸漢字的時候，由于大腦尚未完全發育，所以分辨能力就弱一些。兒童可以分辨橫和豎之間的差別，但卻很難看出長橫和短橫、長豎和短豎的區別來，捺和點之間的差別更難區別，所以寫出來的字便難看了。缺乏分辨能力不僅會影響兒童的書寫能力，而且還會殃及其識字能力，許多形近的字就無法辨別。所以，我們小時候的閱讀能力經常也是糟糕得一塌糊涂。

第二，兒童時期的記憶力比較弱。兒童時期，由于受到大腦發育的局限，短期或者長期的視覺記憶能力就差一些。這種能力不足產生三方面的問題：

首先是記不住字的整體結構，即字是什么偏旁、什么樣子。結果當視線暫時移開字，他們就會亂寫，亂寫當然就難看了。

其次是記不住字的筆劃順序。漢字下筆的時候都是有一定順序的，先寫哪一筆，再寫哪一筆，都需要記住。筆劃順序不對，寫出來的字也會很難看。

最主要的是記不住每個筆劃的位置高低和長短。但遺憾的是，小時候我們的記性實在是很差，常常記不清筆劃的位置和長短。有的筆劃太靠上，有的又太靠下，或者該長不長，該短不短。所以，字寫得好看那才是怪事哩。

第三，想寫出漂亮的字還要具備一定的視覺空間能力和視覺推測能力，兒童時期這方面的能力也弱。通俗點說，控制漢字每個字的筆畫之間的相互位置、字與字之間的相對距離，這種高級能力，小小的孩童是不具備的。比如，寫第一筆時，要大約估計出下一筆的位置。或者說，寫第一筆的位置高低或長短，就能預測出整體字體的樣子。缺乏這項能力，就使得我們小時候寫出的字不僅大的大、小的小、高的高、低的低，而且字與字之間的距離也是要么擠在一起，要么“一去二三里”，極不協調。一句話，那字丑得真是慘不忍睹啊。但這種預測能力要求很高，我們很小時候通常也不具備。不過還好，缺失這項能力不會影響閱讀能力，只是字難看點兒罷了。

第四，兒童時期的協調能力也要差一些。寫字要有足夠的視覺-運動處理能力。這是肢體控制能力。在寫字時，人腦發出控制指令，手臂等系統會做出相應的反饋，在此過程中，人的眼睛會測量每個字與字格的距離并再次反饋給大腦，以控制下一步的運動動作和方向。缺少此項能力意味著一個人無法將寫出字的筆劃“各就各位”，字的大小也控制在規定的格格內，或者保持每行字的平行。這項能力對兒童時期的孩子來說，真是太難了，因為他們的肢體控制能力還未發育完全，他們也想把字寫好，可手就是不聽使喚，就像他們也想打好球、跳好舞一樣，但“身不由己”。所以，他們不僅走路跌跌撞撞，寫起字來也歪歪扭扭。

因此，一句話，人的大腦在童年時期尚未發育完全，這便是兒童寫字都比較丑的主要原因。另外，兒童時期字寫得少，所以字寫得丑也在情理之中。什么都要多學多練，才能熟能生巧，這是大家都知道的道理。

當然，他們的字不會一直丑下去。隨著大腦發育的完全，大部分兒童的反饋能力將得到完善。漸漸地，他們的字將會變得漂亮起來。不過也會有一小撮“倒霉蛋”因為大腦相關能力一直沒有多大進展，所以直到長大了，他們的字仍沒有多大改觀。但是，不也有些人直到七八十歲了，還五音不全嗎？道理都是一樣的。大腦反饋能力始終不給力，那就真沒轍了。當然，自己不用心寫和練，那是另外一回事了。

所以，現在你知道了，字寫得好看還是大腦賦予你的一個隱形的“小禮物”呢。

（本文源自大科技*百科新說2015年第11期）