被自閉癥寶寶的公益畫刷屏 “來自星星”的孩子10%是天才！

今日，朋友圈被一批“小朋友”畫廊公益廣告刷屏。這些畫的作者，其中有一部分是自閉癥的小孩。自閉癥又稱阿茲伯格綜合征，因為這一次公益活動，自閉癥又一次引發大家的關注。

提及自閉癥，很多家長都將其等同為“弱智”。事實上，盡管有70%的自閉癥兒童智力落后，但他們可能在某些方面具有較強能力，甚至有10%的自閉癥孩子智力超常。

曾有一個自閉癥繪畫天才的故事，對任何有自閉癥孩子的家庭都是極大的鼓舞：

英國女孩愛麗絲2歲時被診斷為自閉癥，父母嘗試了很多治療方案都無濟于事。3歲時愛麗絲愛上了畫畫，并展現出驚人的繪畫天賦。從此，愛麗絲變得喜歡和父母一起玩，用自己的方式和家人交流。在與小貓圖拉成為朋友后，愛麗絲變得開朗、活潑，只要圖拉在身旁，她就愿意和別人交流。

（愛麗絲與“小伙伴”圖拉）

◆如何判斷孩子是否患有自閉癥？

Q1：女兒20個月，不會叫媽媽不會說話，不會和小朋友互動玩耍，幾乎不和人眼神交流，也不會主動表達和別人交流、交往，易怒易煩躁、愛哭。到醫院檢查，心理行為能力測試域三項不合格（共四項）診斷為發育遲滯，可能患有孤獨癥。聽說這種情況越早干預越好，不知該怎么做？

A：如跟她看同一本書時，她不能有互動，跟她交流時，她眼神不看你，小朋友之間的玩耍她也不能加入進去。如果她有刻板、固執的行為時，可以通過目前科學的自閉癥診斷量表進行評估。建議家長盡早給孩子進行評估，能夠得到及時的治療。孤獨癥的治療當然是越早越好，孩子現在20個月，有自閉癥的可能。但孩子處于發育的階段，有些孩子的語言能力、社會功能，可能會比同齡人晚一點，所以為什么當地的醫院不確診是孤獨癥，說明你的孩子不是那么典型，還需要時間來觀察。

在這個階段，家長可以做一些早期干預，促進孩子大腦的發育：

1.大運動訓練讓他跳格子、單腳跳、拍球、扔球，精細動作包括穿珠子、搭積木等。

2.語言訓練先從模仿語言開始，家長盡量給予語言刺激和交流，就像家長做電影的配音一樣，看到什么就對孩子說什么，看到什么就給孩子解釋什么，雖然有時候孩子并不懂，或者對你沒有應答，但這是詞語的刺激，對語言中樞的發育是有效的。

3.自我能力的訓練例如讓他自己吃飯，然后幫家里擦擦桌子，進行一個家庭的自我功能的訓練。

4.社會功能的訓練提供和別人交流的機會，帶他到公園、小區去，看到別的小朋友在游戲，家長不要刻意、著急讓孩子加入進去，孩子需要觀察，他要觀察后知道場景對他沒有傷害，而且他能夠理解小朋友在做什么的時候，他才會參與進去。這時候父母陪著孩子一起觀察，把其他孩子的活動對他進行一些解答。

（愛麗絲畫作1）

Q2：兒子3歲8個月被診斷為自閉傾向，現6歲半，明顯特征：語言能力差，社交差。除上述外別的方面還沒有明顯的自閉特征。直覺就是小孩能力差，不愛看動畫片，不愛玩游戲，不愛讀書。喜歡聽音樂，節奏感非常好，唱歌音準很好。但很羞澀，不愛主動表達。

A：從你所表述的癥狀來看，確實有跟其他孩子不一樣的地方。3歲8個月時診斷為自閉癥傾向，可能那時候不是很典型。現在六歲半，不知道你有沒有進行一些康復治療或者有沒有再進行復診？因為孩子一直在發育，每個階段特點各不相同。建議到當地醫院重新做發育評估，包括智力結構的評估、自閉癥的評估，然后進行一些確診。不過，從你所提供的信息來看，可能自閉癥還是有符合的地方，他的交往能力，不喜歡和其他小朋友玩，不愛看動畫片，不愛玩游戲，不愛讀書，而且對音樂特別感興趣，而且唱歌的音很準。自閉癥的孩子往往有特殊的才能，特別是音樂、空間感受方面，有的孩子畫畫特別好，線條特別到位。曾經有一個成人的自閉癥，他畫出來的畫就像攝像機拍出來的一樣。

（愛麗絲在圖拉的陪伴下作畫）

◆自閉癥孩子如何訓練？

Q3：我兒子2歲8個月，醫院診斷是疑似自閉癥，目前在康復機構訓練，可是訓練已經3個月了還是沒有主動語言，自己偶爾會自言自言叫爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹或者無意識數數字。呼名反應有時候好，有時候不理，叫他擁抱、親親會做，認知特別不好，家人、普通物品都分不清楚，想問問專家下步怎么做好？

A：自閉癥的訓練是一個漫長的過程，而且起效比較慢，3個月想得到明顯好轉比較困難，康復機構都會有訓練的計劃和課程，都是按照孩子生長發育的過程來設計的，所以孩子訓練需要時間。我建議家長除了將孩子放在康復機構訓練，自己也要去學習相關的孤獨癥的知識，可以下載或網上尋找一些家庭訓練的方法，或者問康復訓練機構的老師。

（愛麗絲畫作2）

Q4：如何提高自閉癥小孩的語言理解能力？

A：自閉癥孩子的語言訓練是一個很大的課題，比如他的發音、送氣、連接性、構音、對詞匯的理解等。在自閉癥康復訓練的過程中，我們會分成好幾塊來進行訓練。

在語言理解能力方面的訓練，最常用的就是圖片法。訓練他理解幾點鐘吃飯、幾點鐘休息、幾點鐘做什么的時候，我們可以用一些圖片來表示。因為自閉癥孩子對圖片的理解能力還是不錯的。把時鐘畫在11點半上面，然后下面畫一個小朋友在吃飯，他就會看看墻上的時鐘，指針到這個時候，他就知道應該去吃飯；如果指針在9點畫一個小朋友在吃蘋果，他也能夠知道，這個時間段他是可以吃蘋果的。同時，除了圖片，還有一些語言，家長可以說“我們該-吃-蘋-果-了”，有一些動詞、副詞，孩子理解起來很困難，但是通過圖片的輔助，孩子就會逐漸了解你的意思。

（有圖拉的陪伴，愛麗絲變得活潑開朗）

Q5：自閉癥除了康復訓練還有其他的輔助康復方法嗎？比如藥物或食物。

A：自閉癥的藥物治療現在不是首選，而且要看孩子的行為。

其他的輔助治療，可以用食療，現在用得有經驗的食療就是生酮療法，這種飲食的結構和原先正常的結構是有區別的，通過飲食結構的調整來改變大腦神經代謝的方式，通過改變神經代謝的方式來改變孩子的行為，這個飲食在我們國家已經有好多年的實踐了，在治療過程中也累積了很多經驗，家長可以到網上搜索一下，通過對這種飲食的了解，可以適當進行治療，也可作為輔助治療的一個項目。

如果你的孩子是在康復機構訓練的話，你可以跟康復的治療師進行溝通，將上課內容記錄下來，在家進行重復訓練。訓練過程中，你能知道你和孩子之間怎樣才能達到一些相互理解，如何理解孩子的一些行為、語言、眼神。之后，你才能表述你的一些要求，孩子才能懂你的要求。