什么是識字(Literacy)？

識字，最簡單的定義是讀寫能力。識字的反義詞是文盲，即不能讀和寫。傳統上，這兩個詞用來討論一個人創造或解釋印刷字的能力。然而，識字也可以用來討論某種工作能力例如，一位研究英語文學的學者顯然是識字的。但是，她可能不懂...

識字，最簡單的定義是讀寫能力。識字的反義詞是文盲，即不能讀和寫。傳統上，這兩個詞用來討論一個人創造或解釋印刷字的能力。然而，識字也可以用來討論某種工作能力例如，一位研究英語文學的學者顯然是識字的。但是，她可能不懂計算機代碼。那么就計算機代碼而言，這位學者是文盲。

盲文書是盲人或視障人士閱讀文本的工具需要注意的是，不同能力的人通常用不同的方式讀寫。盲人當然不能讀傳統的書。然而，有聲讀物和盲文書，是一種工具，通過這些工具，盲人或視力受損的人可以認識到一篇文章與一個有視力的人會從頁面上閱讀的文本相同。

識字的一部分是閱讀能力。讀寫能力有時分為不同的層次。例如英國文學學者，如果一個成年人在四年級時就結束了學業，沒有在校外學習，那么他們的識字水平很可能很低按照學生的讀寫水平或"閱讀水平"進行分類是很常見的。教育工作者已經建立了一套系統，通過這些系統，他們可以根據學生的識字率對學生進行評分和排名，學校系統希望跟蹤學生在教育過程中的讀寫能力，這些測試通常幫助教師和學校管理者發現哪些學生表現優異，可能需要進入更高級的班級，而那些沒有達到標準的人可能需要參加補習閱讀課程人們普遍認為識字是一項至關重要的技能。大多數有閱讀能力的人認為這項技能是理所當然的，就好像這是一種天生的能力。尤其是對那些在很小的時候就學會了閱讀的人來說更是如此，在現代社會，文盲是相當危險的。如果一個人不知道如何閱讀，那么在簽署文件之前，不可能審閱文件，填寫求職申請表，解讀標準地圖，閱讀食品或藥品包裝上的成分，或者理解警示標志。這些只是識字的幾個例子這一點至關重要。

在美國，20%的成年人是功能性文盲。