當一個人重復別人所說的話時,這就是言語的重復。雖然這聽起來微不足道,重復實際上在幼兒的語言習得中起著至關重要的作用。聲音模仿是在語言發展過程中在言語理解之前產生的。言語重復最早在12周內就開始了,通常被稱為咿...
當一個人重復別人所說的話時,這就是言語的重復。雖然這聽起來微不足道,重復實際上在幼兒的語言習得中起著至關重要的作用。聲音模仿是在語言發展過程中在言語理解之前產生的。言語重復最早在12周內就開始了,通常被稱為咿呀咿呀學語。大約兩歲時,孩子們正在創作獨白,在獨白中他們重復和操縱他們無意中聽到的短語和句子。他們使用這種類型的單詞游戲從重復到理解。利用重復的能力對大一點的兒童和成年人也很重要。持續的語言發展,例如學習新詞匯或第二語言習得,通常需要在語言或單詞習得發生之前模仿他人的能力。

有兩個大腦皮層處理流來創造語言習得。1874年,卡爾·韋尼克認為,模仿言語的能力在語言習得中起著不可或缺的作用,他說,言語重復為原語和長句提供了基礎,模仿語言引導孩子們分析語言規則、發音模式,當孩子們有了這樣的語言基礎,他們就可以開始學習言語感知,或者說意義。孩子們被要求以非常快的速度學習成千上萬個單詞的發音和用法。根據韋尼克的說法,如果他們不能利用言語重復,他們就無法學習語言語音重復是學習一門語言(包括第二語言)的一個重要組成部分,它有兩個大腦皮層處理流來產生語言習得,語音重復發生在背側語音處理流中它負責將聲音映射到運動表現上,另一種叫作說話。第二種皮層過程流是腹側語音處理流。它是負責將聲音映射成意義的腹側流。背側語音通路連接著大腦中背側流和腹側流所在的區域。鏡像神經元通常也當討論語言重復時引入。這些是大腦中的神經元,當一個動物的行為和觀察到另一個動物的相同行為時,這些神經元就會激發。因此,鏡像神經元提供了重復和言語感知之間的聯系。復制另一個人的言語的行為不僅為人類提供了語言習得的開端,但也是地方方言、外國口音和語調的基礎。語音重復負責音調、音色和情感。正是通過重復,人類才知道如何以各種形式傳達語言,如歌曲、叫喊和耳語。言語重復往往先于人類理解語言和學會與人溝通的能力。