有兩個大腦皮層處理流來創造語言習得。1874年,卡爾·韋尼克認為,模仿言語的能力在語言習得中起著不可或缺的作用,他說,言語重復為原語和長句提供了基礎,模仿語言引導孩子們分析語言規則、發音模式,當孩子們有了這樣的語言基礎,他們就可以開始學習言語感知,或者說意義。孩子們被要求以非常快的速度學習成千上萬個單詞的發音和用法。根據韋尼克的說法,如果他們不能利用言語重復,他們就無法學習語言語音重復是學習一門語言(包括第二語言)的一個重要組成部分,它有兩個大腦皮層處理流來產生語言習得,語音重復發生在背側語音處理流中它負責將聲音映射到運動表現上,另一種叫作說話。第二種皮層過程流是腹側語音處理流。它是負責將聲音映射成意義的腹側流。背側語音通路連接著大腦中背側流和腹側流所在的區域。鏡像神經元通常也當討論語言重復時引入。這些是大腦中的神經元,當一個動物的行為和觀察到另一個動物的相同行為時,這些神經元就會激發。因此,鏡像神經元提供了重復和言語感知之間的聯系。復制另一個人的言語的行為不僅為人類提供了語言習得的開端,但也是地方方言、外國口音和語調的基礎。語音重復負責音調、音色和情感。正是通過重復,人類才知道如何以各種形式傳達語言,如歌曲、叫喊和耳語。言語重復往往先于人類理解語言和學會與人溝通的能力。
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