什么是英語學習者(English Language Learners)？

英語學習者是學習英語的個人，通常是將英語作為第二語言習得的學生。在美國，有相當數量的學生將英語作為第二語言來學習，許多學校開始重新考慮他們的培訓和課程設置來解決這個問題。在美國，許多學生把英語作為第二語言來...

英語學習者是學習英語的個人，通常是將英語作為第二語言習得的學生。在美國，有相當數量的學生將英語作為第二語言來學習，許多學校開始重新考慮他們的培訓和課程設置來解決這個問題。

在美國，許多學生把英語作為第二語言來學習。美國各地的教師都在與來自不同背景的英語學習者打交道。有些人是新近移民，他們可能年紀大了，對本國語言非常精通。其他人是沒有機會學習英語的年輕移民，或者是在不講英語的家庭長大的孩子。因為大多數美國學校的主要教學語言是英語，所以學校盡量早就抓住這些學生，所以他們的閱讀，寫作，在他們對學校感到失望之前，他們的理解能力可以得到提高。

學習英語作為第二語言（ESL）的人來自不同的背景。在有大量非英語為母語的地區的學校可能會有英語語言發展（ELD）計劃解決學生的特殊需求。一個強大的ELD項目使學生能夠更有效地用英語進行交流，同時提高他們的理解力和聽力技能，以便他們能夠理解周圍發生的事情。大多數課程都是以母語技能為基礎，幫助學生縮小與英語的差距，許多教師開始接受特殊培訓，以便更有效地幫助學生。到他們進入幼兒園時，大多數只學英語的學生已經基本掌握了英語對他們來說，學校是磨練技能、提高詞匯量、更多了解支配語言的復雜語法規則的機會，在一個管理不善的教室里，這也可能是一種恥辱。有些學習者的優勢是掌握基本的英語，因為他們是在雙語家庭中長大的；而另一些人則沒有英語技能，教師必須從零開始，幫助他們快速學習，以便在課堂上發揮作用。美國學校體系中英語學習者人數的不斷增加促使美國教育改革，以滿足他們的需求。現在大多數學校計劃承認他們已經具備的母語技能，而不是試圖壓制他們，例如，一些學校還提供特殊的強化課程，或者是一個特別有利于學習英語技能和提供通識教育的課堂環境。雖然教育可能只提供英語，但它的提供方式往往是促進學習，而不僅僅是讓新來的學生受挫一些學校還提供雙語教育，鼓勵學生互相幫助學習新的語言技能。

詞匯卡可用于學習英語。