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    社會心理學中的歸因偏差是一類認知錯誤,當人們根據不完全的證據來評價他人的性格或品質時,會引發這種錯誤。例如,在1967年的一項著名研究中,參與者觀察到兩組人大聲朗讀文章,一組人在讀費德爾·卡斯特羅的文章,另一些人反對卡斯特羅。一名婦女拿著一本書,盡管觀察者被告知讀者完全隨機地被分配到小組中,但看著他們閱讀文章,他們認為閱讀支持卡斯特羅的文章的人實際上是支持卡斯特羅的人,而讀反卡斯特羅文章的人的概率更大事實上是反卡斯特羅的。這是所謂的基本歸因錯誤的一個例子,人們過分強調對行為的傾向性(基于個性的)解釋,而不是情景解釋。歸因偏差在心理學中普遍存在,一位著名的研究者甚至稱之為現代社會心理學的基石。歸因偏差使我們低估了無生命的、情境因素的重要性,而忽視了有生命的、人為的因素。例如,我們可能會和一個來自另一個國家的人交談,他說他們只會在屋外進行戶外娛樂一周一次,假設他們是一個喜歡室內活動的人,我們可能不知道他們生活在一個寒冷的地方,那里的大部分季節都是寒冷的。人類一貫傾向于把品質歸因于性格的解釋,這不僅僅是直覺上顯而易見的:它也是實驗測量的,這種效應已經在數百個不同的實驗中得到了再現,在眾多可能的操作下,歸因偏差的另一個例子可能是我們觀察到有人踢汽水機,并假設他們是一個憤怒的人但也許他們今天過得不好,結果把錢輸給了這臺汽水機,在類似的情況下,我們自己也會做同樣的事情。這種對自己和他人,或觀察者和演員的不同標準的應用,屬于以自我為中心的偏見和觀察者/演員之間的差異,分別而言,避免歸因偏差是很困難的。一種減損策略是簡單地讓其他人從懷疑中獲益;另一種策略是探究某個情境背后的背景,要弄清楚一個傾向性的解釋是否真的是最可信的。還有一個問題是問自己在類似的情況下會怎么做。完全消除歸因偏差似乎是不可能的,因為它很可能是人性的一部分。然而,通過反思性思維,似乎可以將其影響降到最低。
    • 發表于 2020-09-17 20:33
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    • 分類:科學教育

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