為什么小孩喜歡說疊詞？

A：媽媽，餓餓，飯飯。

B：寶寶乖，洗完手手，就吃飯飯。

相信對于這段對話，大家一定不會陌生，聽上去即溫馨又可愛，似乎能夠更好地與孩子進行溝通。可是又有育兒專家宣稱和在學習語言的小孩說疊詞，會不利于其語言的發展。兩種觀念各執一詞，我們到底該聽誰的？

疊詞，一個神奇的名字

疊詞，是漢語的一種特殊詞匯現象，它的使用非常普遍，既廣泛存在于書面語中（靜悄悄），也應用于日常用語（么么噠）。漢語的名詞、數詞、量詞、形容詞、副詞、動詞以及象聲詞都有重疊變化。疊詞是一種能夠表達多種語義色彩的語言現象。因此，能夠準確、恰當、自然而巧妙地使用疊詞，既可以使語言顯得生動活潑，也有助于對語言的理解。

疊詞主要有四種變式，大家感受一下：首先是賣萌ABB式的「壞叔叔」，AAB式的「叔叔壞」，還有口齒不清ABAB式的「壞叔壞叔」，和宇宙最嗲AABB式「叔叔壞壞」。

就語言的角度而言，疊詞不外乎有兩大作用，一是增加語言的韻律感，二是起強調的作用。從增加語言的韻律感來看，疊詞的節奏美，讀起來朗朗上口，富有音樂美。如著名女詞人李清照的"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"，連用七個疊詞，把詞人遭受不幸后的精神狀態描寫得淋漓盡致，體現了疊詞的獨特魅力。從強調的角度來看，像"清清楚楚、明明白白"等這些，顯然，說"我已經清清楚楚知道這件事"和"我已經清楚知道這件事"有著程度上的區別。這說明疊詞并不是簡單的重復，它的恰當運用，能使音律和諧，表達豐富的內容，達到藝術效果，給人以美的享受。

但從心理學的角度來看，疊詞的使用也即重復使用，能夠減輕語言的壓力，這對于剛剛習得語言的小孩來說是很有幫助的。比如，小孩說尿尿，父母就知道他想去洗手間了，小孩說糖糖，父母就知道可能他是想吃糖果了。小孩不需要運用其他復雜的詞句，便能讓大人們明白他們的想法。

疊詞，一種很萌的兒向語

那些模仿兒童幼稚的腔調所成的疊詞，若從語言學和心理學的角度來分析，就被稱為兒向語（infant-directed speech）。

除了跟小孩子說話喜歡運用兒向語外，還有哪些情況也會用呢？我們來看看下面的對話：

A：親愛的寶寶，明天我們去爬山山好不好呢？

B：親親，我想明天去逛街街哦，買件漂亮的衣衣參加聚會……

A：哦，好吧，我聽寶寶的。

不知道看完這段對話的親們有怎么樣的感覺，雞皮起了一身還是肉麻了一地。是的，外人看來有點接受不了的疊詞，卻習以為常地存在于情侶的對話中，而且還百說不厭，百聽不厭。

疊詞有著重疊的音節，反復作用于人們的聽覺，能增強人們對語音的感受，使聽覺能得到一種回環往復，并且這種疊詞格外能表現出一種親昵、愛憐的情感。

人們常說，戀愛中的人像個孩子，喜歡被人哄著、寵著，孩子喜歡疊詞，而墜入愛河的情侶們也愛相互說疊詞，表達雙方親密無間而又濃情密意，真是羨煞旁人了。

另外，某些愛賣萌的大人也喜歡說疊詞，把自己裝得更加"二"，這樣就是萌上加萌，越來越萌啦。

疊詞，一個客觀的規律

如果說，前面兩條說的都是一般現象的話，那接下來就是本質的規律了。

語言是人類進行溝通和聯系的工具，也是個體發展其他高級認知活動的基礎，當個體明白了代表事物的字眼的含義時，他就能夠用一種符號來代替他身邊的種種事物，傳達他的思想、情感、需要，了解他人的思想、情感和需要，從而對自己的生活進行有效的控制。以下是兒童口語獲得的年齡與階段特征：

小孩語言發展一般都是經歷單詞句（用一個詞表達多種意思）、多詞句（兩個以上詞表達意思）、說出完整句子這幾個階段。在剛開始學習語言的時候，小孩子會喜歡用疊詞來表達。

講一個我的親身經歷，以前跟我同屋住的女老師，有一個小女兒絲絲，2歲左右，她剛來的時候不太愛說話。有一回我回來了，她正在跟隔壁屋的小女孩玩，那個小女孩年齡稍長很有禮貌地叫我"阿姨"，這種情況出現了好幾次。之后，再有一次，我回來了，她媽媽教她叫我"阿姨"，她不說話，媽媽就教她叫"姐姐"，絲絲就叫"姐姐"，我說了聲，絲絲真乖。接著，又有一次，我回來了，絲絲馬上叫了我"阿姨"，我十分驚奇，對著絲絲說，絲絲真棒，上次才會說一個字，現在已經可以說不同的字了。可是心里還真是有點郁悶，如果你只會叫"姐姐"那該多好啊，起碼可以把我叫得年輕點。

疊詞，一些規范的使用

通過上文，我們知道，疊詞具有減輕語言壓力的作用，還能表達一種親昵、愛萌的感情，更重要的是疊詞的出現本身就符合嬰幼兒語言發展的規律。但我們還是要強調疊詞要規范使用。

所謂的規范使用，就是說在和寶寶交流時，該用疊詞的地方用疊詞，不該用的地方，就盡量不要用。例如，我們形容動作比較慢，可以說慢吞吞，"吞吞"這個疊詞本身是沒有問題的。但如果用"椅椅"來表示"椅子"的話，就有點不太符合現代漢語的規范了。而且，不少幼兒會用疊詞來取代其他語法結構，例如，他說，"爸爸球球"，可能就是想爸爸把球給他。但若這種情況持續下去，便會使小孩的語言交流方式有偏差，不利于其正常的語言發展。

因此，在日常生活中，爸爸媽媽可以有意識地留意寶寶用疊詞是否正確，及時糾正他的錯誤，教會他正確的表達方式。比如當寶寶伸出雙手說："媽媽抱抱"時，媽媽可以給他一個熱情的擁抱，然后說"媽媽來抱寶寶了"。多讓小孩聽到正常的交流方式，次數多了，他也會慢慢模仿，從而掌握正確的交流方式了。